SIN LIBERTAD NO HAY AMOR

En la entrada del instituto, desde el día 25 de noviembre, tenemos esta instalación que nos recuerda lo que sabemos pero algunos olvidan.

David Alegre Lorenz en el Acto Académico de Apertura del Curso 2018/2019, UNED

El antiguo alumno de este centro será el encargado de hacer la conferencia inaugural del curso académico 2018/2019 en la UNED. Bien acogido e instruido todo el que quiera ir. Os esperamos.

BRILLANTE PROYECTO DE FPB DE ELECTRICIDAD

Los alumnos de FPB de Electricidad han concluido el curso con un proyecto que integra todo lo aprendido durante el curso y, a juzgar por el panel que desarrolla todo lo necesario para la instalación eléctrica de un edificio de cuatro plantas (bar y garaje incluido), ha sido mucho y bueno.

En la imagen vemos a uno de los alumnos implicados, Morad, que explica a quien quiera acercarse los entresijos de su funcionamiento. Profesores responsables (Jesús Jarque, Daniel Gómez y Susana Alegre) y alumnos nos invitan a conocerlo. El proyecto bien se merece una excursión al edificio B.
El grupo de los seis magníficos está formado por: Alessandro, Claudio, Slavi, Juan, Jonatan y Morad.

Enhorabuena a todos.

De izquierda a derecha: Jonatan, Claudio, Juan, Slavi, Morad y Alessandro.

PROYECTOS AUDIOVISUALES EN "PRÁCTICAS"

Residuos: Con alumnas voluntarias de 1º y 4º de ESO, se ha documentado la realidad de nuestro instituto; una realidad de ruido, descuido y desecho por la mañana y de silencio, limpieza y recogida por la tarde.¿Podemos permitirnos generar tanto residuo?
One Truth es un proyecto interdisciplinar de Religión y Educación Plástica, Visual y Audiovisual, llevado a cabo por dos alumnas (Andrea Cercós y Rosa Gasque) en prácticas en el Instituto Segundo de Chomón de Teruel con 1º, 2º y 4º de la ESO.

21 de marzo: AUTÉNTICOS

NO QUEREMOS UN DÍA DE LA PAZ

María Escuin y Verónica Asensio en el taller

El día 27 de enero se convocó al alumnado del instituto para participar en un taller de estampación con motivo del día internacional de la Paz. A las 6 de la tarde acudieron alguna de las mejores alumnas para colaborar, y de paso divertirse, en la elaboración de sellos diversos con la palabra paz y proceder después a estamparlos en cada uno de los días del año que acabamos de empezar. Porque los queremos todos.

Además, nuestro Reglamento de Régimen Interno se inicia con la siguiente frase:

"El respeto al derecho ajeno es la paz"

MADRID: ARTE Y ELECTRÓNICA

El pasado martes, día 16, hemos compartido autobús e ilusión alumnos de 1º y 2º de Grado Superior de Robótica, de Historia del Arte y de Dibujo Técnico de 2º de Bachillerato.

Un itinerario ha recorrido el recientemente renovado Museo Arqueológico Nacional donde nos esperaban viejos conocidos, para continuar con el recorrido urbanístico por los cinco premios Pritzker de la zona: Moneo, Herzog, Meuron, Nouvel y, por la tarde, Norman Foster en la Fundación Telefónica.

El otro grupo ha visitado las instalaciones de Televisión Española en Prado del Rey y Radio Nacional de España . Allí asistieron a varios programas y coincidieron con un paisano nuestro: Javier Sierra.

PRESENTACIÓN DEL NUEVO LIBRO DE VICENTE AUPÍ

MARIPOSAS UNA TARDE CUALQUIERA

Mañana: 25 N

 50 alumnas y alumnos han colaborado en el montaje de este recuerdo visible de cada una de las 50 víctimas en lo que llevamos de año, porque cada una es una.

Mariposas se han posado sobre los cristales como símbolo de las hermanas Mirabal, aquellas dominicanas que en los años 60 fueron asesinadas por sus ideas y que cada 25 N rememoramos.

FRUTOS EN EL PATIO

PROYECTO: UNA TARDE EN EL MUSEO

Este curso se ha iniciado el proyecto Una tarde en el museo que consiste en una actividad extraescolar por la tarde para aquellos alumnos de voluntariamente quieran compartir una experiencia fuera del aula en torno al arte. Se da a conocer a los alumnos de 2º ESO, 4ºESO, 1º de Bachillerato y 2º de Bachillerato (Historia del Arte). Sin la contrapartida de "contar para nota" son pocos los que están dispuestos a romper la cuarta pared del aula pero las dos experiencias realizadas ya han sido muy satisfactorias: una visita con autor (exposición de Gonzalo Tena) y un recorrido por una exposición de primer nivel (Los desastres de la guerra dirigidos por Ernesto Utrillas).

 

PROYECTO: MI AULA, EN ORDEN

Los alumnos de 4º A se han propuesto tener un aula mejor, crear un espacio cuidado, respetado y ordenado en la 302. Para ello se han puesto el mono, cogido el rodillo y la fregona y han pintado el aula. Un verdadero trabajo educativo y colaborativo. Enhorabuena.

PROYECTO DE ALEMÁN E HISTORIA DEL ARTE

Del 26 al 30 de junio, el alumnado de 1º de Bachillerato de Alemán y el de 2º de Bachillerato de Historia del Arte compartieron una experiencia interdisciplinar en un viaje a Berlín, ciudad donde la reciente historia y el arte (desde Mesopotamia hasta la actualidad, pasando por la cárcel de la Stasi) se perciben en cada centímetro.

Nuestros objetivos:

ú  Poner en práctica los conocimientos adquiridos en las dos materias.

ú  Colaborar entre todos para hacer más rica la experiencia.

ú  Hacer del viaje cultural una experiencia divertida.

ú  Desarrollar la autonomía personal.

Nuestro cuaderno

El recorrido

SOLE MAENZA EN LA ORQUESTA SINFÓNICA GOYA

La Orquesta Sinfónica Goya interpretó la Misa de Difuntos, también llamada Misa Requiem, de Miguel Hilarión Eslava, una composición que solo se representó una vez y que renace de la mano de esta orquesta en la que se encuentra Sole Maenza, alumna del IES Segundo de Chomón. El concierto tuvo lugar en la Sala Mozart del Auditorio de Zaragoza el 26 de marzo de 2017, el domingo pasado.

Enhorabuena.

MADRID BIEN VALE UNAS RISAS

Espacio Telefónica, Houdini y el espiritismo

Real Academia de San Fernando, planta dedicada al Arte Contemporáneo

Y por fin llegó, llegó el día que estábamos esperando, el que significaba que habíamos completado otro trimestre. Esos meses de exámenes, tensión, estrés, agobios, bajones y de esos "no tengo tiempo" "no llego a todo". Y te vienes abajo casi antes de empezar, cuando ves la que se te viene encima, y es en ese momento, cuando aparece una ilusión, una recompensa que alcanzar y por la que merecerá la pena luchar. Y que mejor regalo que viajar, y además no a cualquier lugar, sino al mismísimo Madrid.

La cosa pintaba bien, visita guiada al museo del Prado, una hora libre para descubrir o reconocer obras artísticas, para más tarde contemplar una joya de la arquitectura (edificio Caixaforum). Después atravesar las calles de Madrid a toda prisa, aunque pudiendo siempre mirar a nuestro alrededor (también para evitar atropellos, que en Teruel no hay tanto coche) para llegar a la Academia de San Fernando para contemplar y comentar (en la medida de lo posible) más obras de arte.

Las previsiones para después: llenar la tripa (realmente un planazo). Como punto y final visita a la fundación telefónica, edificio original donde los haya, y más aún sus exposiciones.

Como veis, todo apuntaba a que iba a ser un día genial, pero como muchas veces ocurre, la realidad superó nuestras expectativas. Todo salió "rodao", llegamos a tiempo, nos sorprendimos con los cuadros y con cómo ganan al natural, hablamos, comentamos, observamos y sobre todo reímos, que como se suele decir: "mucha risa pa que no nos duela nada". Y así fue, nos olvidamos de los errores, de lo negativo y ¡hasta del dolor de cabeza! Porque cuando la compañía es buena, evadirse es fácil, y disfrutar con arte lo es todavía más. Gracias.

Sole Maenza

OTRA VISIÓN DEL VIAJE A MADRID

El pasado miércoles 8 de marzo los alumnos de Bachillerato de Historia del Arte y de Latín y Griego del IES Segundo de Chomón, realizamos un viaje a Madrid.

Teníamos previsto una visita en el Museo del Prado a las 10 de la mañana y puntualmente así  fue. Realizamos una visita guiada que presentaba el itinerario de la Historia de las siete conquistas (obras maestras), y fueron las siguientes: El 3 de mayo de 1808 en Madrid (de Goya), El descendimiento (Rogier van der Weyden), El jardín de las delicias (El Bosco), Adoración de los pastores (El Greco), Las Meninas (Diego Velázquez), El lavatorio (Tintoretto) y Niños en la playa (de Sorolla).

Cabe destacar que la visita guiada fue maravillosa, se hizo amena y muy interesante. Aprendimos a mirar más allá observando los más pequeños detalles y a intentar comprender  lo que cada autor quiso reflejar en su pintura. Los alumnos participamos activamente y la visita resultó un éxito ya que en ningún momento se hizo pesada y a todos los alumnos pareció impresionar.

Al acabar, tuvimos alrededor de una hora libre para vagar por el museo a nuestras anchas, fue todo un acierto. Íbamos de sala en sala contemplando numerosas obras de arte que habíamos estudiado durante todo el curso y otras que no, pero todo nos llamaba la atención. Caravaggio, Rubens, Velázquez, El Bosco, Zurbarán, El Greco, Tiziano, los Carracci, El Greco… un sinfín de autores y de obras para las que ni todo el tiempo del mundo hubiese sido suficiente para contemplar aquella maravilla.

Dejamos atrás el museo y de paso a la Puerta del Sol hicimos una parada en el edifico Caixa Fórum, otra obra de arte que parecía flotar. Al parecer fue una central eléctrica y los arquitectos quisieron conservar la fachada principal, una apuesta de lo más acertada. También nos llamó la atención el Jardín vertical que había en una de las paredes del Caixa Fórum, al parecer alberga más de 120 especies diferentes de plantas. Lo más curioso de este jardín es que no necesita de tierra para mantenerse vivo, sino que es alimentado a base de agua y nutrientes.

Picasso según Gargallo

El sueño del caballero velado por cuatro de Teruel

Continuamos nuestro camino hacia la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando poniendo gran atención en los edificios que nos rodeaban. Hicimos alusión al museo Thyssen ya que pasamos muy cerca de él, lo mismo que por el Congreso de los Diputados y por fin llegamos al “museo de arte contemporáneo” que algunos así bautizamos.

 Nos llamó la atención algún que otro cuadro abstracto y alguna escultura con la que nos hicimos algunas fotos. Fue una visita rápida debido al hambre que ya guardábamos aunque para otros, se debía a una sobredosis de arte.
Después de comer, a las 16:00 horas llegamos al edificio Telefónica. Para mí uno de los lugares más acertados que visitar en Madrid con un grupo de 20 alumnos de bachillerato cansados y acalorados. La verdad es que fue divertido. En primer lugar, nos contaron la historia del edificio, una historia por cierto, curiosa donde las haya. 

 Después, en la cuarta planta del edificio, visitamos una exposición sobre Houdini. Un ilusionista y escapista austrohúngaro que nos dejó a todos de piedra tras descubrir las dotes que tuvo y a qué dedicó su vida. Este tipo la verdad es que no nos dejó indiferente a ninguno.

 Para finalizar, vimos cual fue el primer teléfono y su evolución hasta nuestros días. También, antes de irnos, algunos tuvimos la oportunidad de descubrir la realidad virtual y es una experiencia que también recomiendo.

La verdad es que perderse por las calles de Madrid fue una de esas experiencias maravillosas de las que uno nunca se olvida. Más aun recorriendo lugares y obras de arte que ya habíamos trabajado y estudiado antes y es que como Mariaje dice, “buscamos lo que conocemos” y así es.

Amanda Monferrer

VIAJE A MADRID: CUANDO LA CULTURA ES DIVERTIDA

En el día de antes de ayer, concretamente el día 8 de Marzo, tuvimos la suerte de poder realizar un viaje a una ciudad tan bonita como es Madrid.

El madrugar mereció la pena. La primera toma de contacto con el museo de El Prado al llegar a Madrid, fue espectacular. Este gran edificio con unas columnas enormes que sujetaban a éste, mostraban una gran monumentalidad, elegancia… Por fuera era precioso, pero por dentro era todavía más. Tuvimos la suerte de poder conocer muchos de los cuadros que habíamos estudiado en clase, para mí el más sorprendente por muy especial que sea el cuadro de Las Meninas, fue el primer cuadro que vimos “El Descendimiento”, usa una técnica totalmente realista, con grandiosidad…

La sensación que tenía cada vez que reconocía un cuadro y sabía cosas sobre él me llenaba de satisfacción, fue una visita exprés pero sin duda maravillosa.

Siguiente parada, Caixa Forum, edificio chocante y a la vez mágico, con esa sensación que daba de estar por los aires y ese jardín en la pared, muy original.

 Para finalizar la ruta de la mañana, visitamos el Museo de Bellas Artes, el cual también tenía cuadros a la vez que esculturas u otros elementos muy interesantes. Después de un descanso para comer, para finalizar este viaje, visita a Telefónica, nos sumergimos en un edificio para aparcar un poco los cuadros y aprender a ver el arte de otra forma. Una visita interesante acompañada de una experiencia tridimensional que tuve la suerte de poder experimentar. Una vez nos dirigimos al bus, las calles se comenzaron a llenar de mujeres dispuestas a luchar en contra de la violencia de género, a luchar por una sociedad mejor. El ambiente era mágico, con esos edificios, la gente…

Desde luego fue un día muy completo. Gracias Mariaje, por organizarlo y hacer que apreciemos mucho mejor el arte.

ANA LIZANDRA

El viaje a Madrid fue increíble, ya no solo por todo lo que vimos, ya que teníamos muchas ganas de conocer el museo del Prado ahora que sabemos más, sino por la ciudad en sí, yo nunca había estado en Madrid y las calles y avenidas por las que andamos me encantaron, mucho mejores aún de lo que pensaba o de lo que había visto en fotos. Al irnos nos quedamos con ganas de más, pues no vimos ni una pequeña parte de lo que se puede disfrutar en Madrid, y eso me da mucha rabia, me hubiera encantado ver el Parque del Retiro, el museo botánico y el Palacio Real. También vimos solo una pequeña parte del Museo del Prado, pero el poco rato que estuvimos, me gustó mucho por poder ver los cuadros originales que hemos estudiado, está claro que ganan vistos así, impactan no solo por el tamaño de algunos, sino por la calidad y por ser los cuadros que son, y al ser originales, también resulta emocionante pensar que estás mirando el mismo lienzo que esos artistas trabajaron y las mismas pinturas que ellos mismos tocaron.

San Fernando también me gustó, pero después de haber estado en el Prado nos sabía a poco. Además, lo vimos un poco rápido, porque me pasó que con muchos cuadros pensé: luego paso otra vez y lo miro mejor. Pero luego me enredé en otras salas y ya no tuve tiempo de mirar ese cuadro.

En la Fundación Telefónica me pareció muy interesante todo lo que nos contaron, sobre todo lo del edificio y lo de Houdini, lo último de los teléfonos era más típico, un tema más tratado.

Además, las exposiciones de Houdini y del artista argentino Leandro Erlich me gustaron mucho, se hacían amenas y tenían partes impactantes como la obra de los países dentro de las urnas, la parte espiritista de Houdini, y los lugares donde estaban la camisa de fuerza, las fotos de Houdini o los carteles de sus películas.

INÉS DOLZ

Aprender la reanimación cardiopulmonar básica con especialistas

El pasado lunes 20 de febrero de 2017 se ha iniciado en el IES Segundo de Chomón un programa organizado por el Colegio Oficial de Médicos de Teruel y la Asociación de Estudiantes de Aragón para instruir a los estudiantes de dicho centro en reanimación cardiopulmonar básica.

El objetivo de dicho programa es conseguir que la población general no sanitaria, en este caso los alumnos del centro, sean capaces de iniciar una reanimación efectiva en el momento en el que se produzca una parada cardiorrespiratoria, con el objetivo de aumentar las posibilidades de supervivencia hasta la llegada de los servicios sanitarios.

El programa consiste en la realización de sesiones teórico-prácticas de 50 minutos de duración con alumnos de 4º de ESO, 1º de Bachiller y Ciclos Formativos. Las personas responsables de su impartición son médicos adjuntos de Urgencias Hospitalarias y residentes de Medicina Familiar y Comunitaria de la ciudad de Teruel.

La aceptación por parte de alumnado y el equipo de profesorado del centro está siendo muy favorable, con un alto nivel de participación por parte de los estudiantes en las actividades realizadas y una valoración altamente positiva en las evaluaciones.
Irene Coscollar (médico de urgencias)

“El martes 28 recibimos unas clases prácticas de primeros auxilios. En mi opinión, la realización de actividades como esta amplía nuestros conocimientos médicos y nos ayudan a saber cómo actuar en el caso de que nos encontráramos en una situación real con uno de nuestros seres queridos e incluso con un desconocido. En conclusión, apoyo la idea de realizar actividades como esta que mejoren nuestros conocimientos generales y nos ayuden a actuar en situaciones reales”.

David Alcaraz

“En la charla nos explicaron qué maniobras realizar cuando se nos podía presentar la situación de que una persona caiga inconsciente o tenga una parada cardíaca. Por ejemplo, cuando una amiga bebía mucho alcohol y se quedaba inconsciente había que ponerla de lado, en una postura específica para que a la hora de que quiera vomitar no se atragante y se ahogue. O cuando tiene una parada cardíaca lo que tienes que realizar para mantener a la persona con vida hasta que llegue la ambulancia. En mi opinión, la charla ha estado genial, son charlas muy importantes que deberían ser obligatorias y todo el mundo debería saberlo. Porque por ejemplo, el del amigo borracho puede ser una situación que seguro que se presenta. Así que es importante que todo el mundo sepa realizar estas técnicas que, además, son sencillas de recordar”.

Olga Cortés Martínez

“La charla me pareció una actividad muy útil, ya que casi ninguno de nosotros sabíamos cómo reaccionar en situaciones como esas. Las chicas lo explicaron muy bien y de una forma en la que no se nos hizo muy pesado. Lo mejor de todo fue luego poder practicarlo uno a uno con un muñeco, para estar preparado si en algún momento ocurre. También, aparte de todo lo de reanimación, lo de atragantarse también es muy útil porque eso es más frecuente de lo que parece”.

Elena Cañada 4ºB

“Me ha parecido estupendo que nos enseñen esto desde ahora, ya que estas cosas pueden pasarnos en cualquier momento y a cualquier edad. Creo que es necesario que sepamos los pasos básicos de reanimación, por si nos pasa, y aplicarlos hasta que llegue la ambulancia. De hecho, pienso que incluso antes de los 16 años deberíamos saberlo, de esta manera tendremos la posibilidad de que si se dan las circunstancias y sabemos qué pasos seguir, podamos salvar o ayudar a salvar vidas”.

Patricia Gómez Lanzuela 4ºB

“La charla me gustó mucho, aunque creo que quizás podrían dar más información, pero en general muy bien. Este tipo de cosas me parecen muy importantes y necesarias, ya que con las técnicas que practicamos podemos salvar vidas. Deberían de volver más a menudo. En conclusión, este tipo de charlas favorecen a la sociedad y a uno mismo”.

Laura García Romero 4ºB

“La actividad ha sido muy didáctica, ya que no sabía esos métodos de primeros auxilios. Fue muy amena porque practicamos las técnicas de auxilio y estas son muy útiles en el día a día”.

Guillermo Fuertes Blasco 4ºB

“Me gustó la charla, porque aprendes cómo reanimar a una persona, y te puede servir para salvar una vida. Esto ahora se ve un poco lejano utilizarlo, pero cuando seamos más mayores estaremos con gente que les pueda pasar algo, como un infarto, y podremos ayudarle”.

Celia Cejudo Garcés

“Me pareció una charla muy útil porque en cualquier momento nos podría pasar, y está bien saber cómo reaccionar, porque esto puede salvar la vida de una persona”.

Nuria Domínguez Platero 4ºB

“Yo creo que la charla ha sido muy interesante porque es la primera charla que hacemos de este tipo. He aprendido muchas cosas y muy útiles porque son cosas de las que no tenía conocimiento, y te puede pasar una situación en la que tengas que ayudar a alguien. Pero yo creo que cuando te encuentras en una situación en la que alguien está en peligro te paralizas y no sabes cómo actuar”.

Alba Roque Cañete 4ºB

“Ha sido una charla muy entretenida y amena. Este es un tema muy interesante y de gran utilidad que todo el mundo debería saber. Las chicas que lo explicaban eran muy simpáticas, pero lo que no me gustó tanto fue que en la práctica nos separasen e hiciesen ellos los grupos, por lo demás me gustó mucho”.

Noelia Villa 4ºB

“La charla me ha parecido muy interesante y entretenida. Se debería de dar mucho antes, y no solo una, por lo menos dos. El tema de la charla es muy importante, porque puedes salvarle la vida a una persona y considero que todo el mundo debería saber hacerlo”.

Javier Pérez Royuela

“En la charla de hoy nos han explicado cómo poder salvar o mantener la vida de una persona con primeros auxilios. Después, hemos hecho una práctica, lo primero que había que hacer era mirar si su pecho se infla y si respira, luego si no notamos nada, tocar con los dedos en una parte del cuello, y si no tiene pulso tenemos que hacer treinta comprensiones de pecho y de boca a boca. Por mi parte ha sido una charla muy buena porque es bueno salvar la vida de una persona, al menos haberlo intentado”.

Asddin Jebari Jebari

“Me pareció una charla muy útil e interesante, ya que lo que nos enseñaron se puede poner en práctica en cualquier momento inesperado y puede ayudarnos a salvar vidas. La práctica me pareció muy eficaz, a la par que entretenida, y la charla no se me hizo tediosa en ningún momento. Pero si llegase a darse el caso en el que necesitase usar lo que he aprendido, no lo haría, porque el miedo me impediría recordar lo que he aprendido”.

Lidia Catalán

“En la charla se nos explicaba cómo reaccionar ante los diferentes casos en el que alguien se queda inconsciente, y qué hacer ante estas situaciones. También nos han dado una clase práctica por grupos en las que aprendíamos con un muñeco”.

Ramón Roto

“Me ha parecido una charla muy amena, la cual se debe realizar en cursos posteriores, por lo tanto es buena por si nos sucede algún tipo de imprevisto realizando cualquier tipo de actividad”.

Fernando Tortajada 4ºB

“El martes pasado tuvimos una charla en la que nos explicaban lo que eran y cómo se ponían en práctica los primeros auxilios. Para ello, hicimos un simulacro con una especie de maniquí, además de algunas prácticas con el compañero. Yo creo que se debería hacer más a menudo, ya que son muy productivas, puesto que una situación en la que a una persona le pase algo en medio de la calle o en un sitio en el que alguien se atragante, la podemos encontrar en nuestra vida cotidiana, y es muy importante saber cómo actuar en estos casos”.

Rocío Felipe Pérez 4ºC

“Me pareció una charla bastante útil y no fue muy pesada. Es útil debido a que en cualquier momento puedes encontrarte con algo así, aunque no me veo yo haciendo eso porque entraría en shock. Respecto a los tres métodos, se explicaban bastante bien, y cuando nos explicaron todo con el panel fue muy ameno, ya que solo nos explicaban los puntos importantes”.

Ana Utrillas Cebrián 4º C

“La actividad fue sorprendente ya que estamos acostumbrados a charlas “inútiles”, pero esta ha sido muy útil, y te puede venir bien en muchos momentos importantes. Además pusimos lo aprendido en práctica, cosa que no se suele hacer, y también me pareció muy entretenida. Me gustó mucho, y lo importante es que aprendes a reaccionar en situaciones, y cómo hacer un RCP”

Rebeca Cutando 4ºC

“La charla sobre primeros auxilios me ha parecido interesante, ya que nos han explicado cómo atender a alguien que haya tenido un infarto o se haya atragantado. Este tipo de casos los podemos ver en cualquier momento y sitio, y está bien que sepamos cómo ayudar a estas personas”.

Melisa Vicén Pérez 4ºC

“Me pareció que fue una charla a la que de verdad se le puede sacar provecho, y que nos sirvió a todos, ya que fue algo nuevo. Además de que la clase fue dinámica y practicamos todos”. 

Carmen Martín Dobón 4ºC

“La charla que tuvimos el otro día fue una charla muy importante e interesante, nos enseñaron cómo ayudar a una persona que se está ahogando y los pasos que hay que hacer. También nos enseñaron lo que hay que hacer cuando una persona tiene una parada cardíaca y tenemos que llamar a emergencias y hacer la RCP”.

Belén Alda Aguirre 4ºC

“Me pareció que es algo importante tener clases como estas, ya que podemos salvar la vida de alguien. Deberíamos incluso profundizar en primeros auxilios porque es muy importante, si ves a alguien desplomarse en la calle o en algún lugar, saber qué poder hacer hasta que lleguen los servicios sanitarios. Me pareció, en resumen, una actividad muy indicada y acertada”.

María Guillén Punter 4ºC

“Las clases de primeros auxilios me parecieron bastante útiles, ya que hay que saber cómo actuar en casos como esos porque pueden salvar la vida, mientras llega la ambulancia, a cualquier persona. Yo no me veo muy capacitada para hacer esos ejercicios porque supongo que si alguien se atraganta o se desmaya yo entraría en pánico y sólo me saldría llamar a la ambulancia”.

Ana Garzarán 4ºC

“La charla me pareció importante, ya que podemos estar en una situación así y no sabríamos que hacer. Me pareció divertida, ya que no solo hablaban, e hicimos prácticas para que si pasara lo supiéramos hacer, y los que nos enseñaron eran majos y sabían explicar, aunque no tuvimos mucho rato”

Noelia Vicente Tena 4ºE

“Me pareció muy importante la charla, ya que nos enseñaron a cómo reaccionar en momentos de tensión como en accidentes, etc. La charla fue entretenida y sobre todo aprendí mucho. Yo creo que tendría que haber más porque en cualquier momento hay que aplicarlas y aplicarlas sin saber es peligroso”.

Iván García Fuertes 4ºD

“Sobre mi punto de vista me parece muy importante e interesante y sobre todo importante, ya que es muy beneficioso para la vida y poder ayudar a salvar vidas. También creo que tendría que haber más ya que es muy importante y fue muy entretenida y llevadera”.

Sergio Rodrigalvarez

ACTIVIDAD POR EL DÍA DE LA PAZ