jueves, 31 de mayo de 2012

Y LAS PLANTAS CRECIERON SOBRE LA ARCILLA

Durante este curso se han plantado numerosos árboles en el entorno del instituto. Los que ocupan los taludes de las pistas están para sujetar un terrero de relleno fácilmente erosionable como se hace ya evidente. Son suelos arcillosos y no muy ricos, aunque al otro lado tenemos unos hermosos almendros y un bosquecillo de pinos de repoblación. 
Como demostración de que la vegetación también puede adaptarse a terrenos duros como este está la transformación de los alrededores de Teruel, especialmente los en otro momento pelados Mansuetos como vemos en la foto de los años 40 que figura arriba. Hoy un manto verde lo cubre, de pequeño desarrollo pero verde al fin y al cabo, desafiando las duras condicones.
Si ellos pudieron, nosotros también.
Gracias a todos los que lo han hecho posible y a los que colaborarán en el futuro.

PRIMARIA EN SEGUNDO

El alumnado del colegio La Fuenfresca, que van a estar al año que viene, nos visitan pero antes han mandado sus tarjetas de presentación. Se trata de una extensa colección de dibujos sobre la convivencia en los centros escolares. Podéis verlas en la biblioteca tal como os acercamos en esta imagen de la misma.
Empezamos bien, a todo color.

martes, 22 de mayo de 2012

¿SABES COMER?


Jornadas de la alimentación en el IES Segundo de Chomón con el apoyo de la Escuela de Hostelería de Teruel
 Dentro de la campaña sobre alimentación realizada en el Centro, el día 15 de mayo se contó con el apoyo de la Escuela de Hostelería, que se desplazó hasta el instituto montando un dulce y salado taller de gastronomía. Todo en él fue práctico y divertido: con los alumnos de 1ºESO fueron  cócteles y trucos para adornar platos; con los de 2ºESO, canapés, aperitivos y otros tentempiés.
Empezamos por el orden de los alimentos: Unas alumnas en prácticas que están allí estudiando más el jefe de cocina, Benedicto (Bene), nos iban explicando cómo preparar una mesa que abra el apetito, y a la vez está llena de luz y color. Nos dijeron cómo hacer tres tipos de canapés en frío, desde una “mousse” de almendras hasta unas tartaletas con crema de queso curado de Albarracín pasando por unos montaditos de salmón ahumado sobre tierra de olivas, aderezado todo ello con menta y detalles mil que luego degustamos.
                                                                                              Óscar Fuertes Gill de Albornoz
                                                                                                                      2º PAB 

 OPINIONES DE LOS ALUMNOS DE 1º ESO EN TORNO AL TALLER DE HOSTELERÍA
 Los de 1ºESO estuvimos en otro taller, también de la escuela de Hostelería, con otras dos alumnas y el Jefe de Estudios, dedicado a cócteles-fantasía (eso sí, sin alcohol). Nos enseñaron a separar los colores de un café irlandés, a escarchar copas y nos gustó mucho el vídeo que vimos con alumnos de esa Escuela preparando un cóctel en plan malabaristas.
Yo lo hice ayer en casa y se me cayó una botella, pero no descarto dedicarme a esto de mayor. Lo que sí probé fue a hacer con servilletas adornos para los platos. Formabas un rollo y a base de pliegues te salían unas figuras chulísimas. Bueno, a nosotros, regulares.
Fue interesante porque lo que querían es que viéramos que la cocina no solo consiste en cocer y freír, sino en degustar y disfrutar con los cinco sentidos.
                                                                                                                 Adrián Esteruelas Utrillas 
Yo creo que todo depende de cómo se hagan las cosas porque mi abuela que siempre dice que cocina con mucho amor. Le sale cada comidicaaa...: paella, berenjenas rellenas o lo que se proponga. ¡Es que las abuelas, cómo nos cuidan a los nietos!                                                  Amadeo Gil Escobar

  Mi padre cocina bastante y me parece bien porque mi madre hace otras cosas“básica”, haciendo cócteles y cafés fantasía.
Adrián Lizaga Isaac
 Nos enseñaron a elaborar cócteles, cafés de colores  y  a hacer formas con las servilletas para que las preparásemos en casa, así nuestros padres disfrutarían de un día en el que los hijos cocinemos.
 Pablo Blesa
 Fue  muy entretenido y nos gustó mucho la coctelera y cómo hacían los cócteles. Además,  nos dejaron probarlos…
Inés Dolz
 Nos enseñaron  a hacer distintas figuras con unas servilletas, para que quedaran bonitas; por ejemplo, un barco, un pato montado en  un vaso, un abanico o una que parecía un trono.
Jaime Torres
 Me lo he pasado muy bien y me gustaría que volvieran a venir o ir nosotros a la Escuela para que nos enseñaran otras cosas (el jefe de estudios nos invitó), estoy segura de que disfrutaría mucho.
Nuria Montón
 He aprendido que los cócteles son como mezclas  con alcohol o sin él, ya que se pueden hacer con zumos, y decorar con colorantes, de tal forma que los vasos quedan decorados con diferentes colores; incluso con el café también se pueden hacer diferentes mezclas con el fin de decorar.
Iván Soriano

domingo, 20 de mayo de 2012

VIAJE A SEVILLA


El día 9 de mayo, miércoles, alumnos de 3º y 4º de la ESO hicimos una visita a la Feria de la Ciencia, en Sevilla. Salimos ese mismo día a las 7 de la mañana desde el instituto, y permanecimos allí dos días.
Al llegar, nos alojamos en el albergue situado en el centro de la cuidad, y seguidamente fuimos a visitar la Plaza Mayor, en la que hay una plataforma con forma de seta, desde donde se ve parte de Sevilla. Seguidamente, fuimos a dar un paseo por las calles de la ciudad y para terminar fuimos al albergue, donde pasamos la noche.
A la mañana siguiente, teníamos que estar en pie las 8 de la mañana, y nos fuimos en autobús hasta el Sánchez Pizjuan (estadio del Sevilla) y seguidamente al del Betis. Donde hicimos tiempo para ir a ver la Feria de la Ciencia. Pasamos allí la mañana, y comimos en un centro comercial. Después de comer, fuimos a conocer diversos monumentos de Sevilla, como los jardines del Alcázar, la Giralda, la Plaza de España, donde visitamos el Banco de Teruel. Por último, dormimos en el albergue y a la mañana siguiente partimos temprano hacia Teruel.
Mereció la pena el viaje, a pesar de las elevadas temperaturas que nos encontramos, y el viaje tan largo que realizamos, terminó siendo una buena experiencia.
Ana Torres, Almudena Sánchez, Elena Vicente, Alba Casalod, Alberto Figueroa y Alejandro Hernández.

UN MONREALERO POR EL MUNDO (ENRIQUE GIMÉNEZ)


Entrevista realizada por el alumno Raúl Maícas Muñoz al viajero Enrique Giménez, a raíz de la charla que este impartió, el pasado 11 de mayo, a alumnos de 2º PAB y 1º de Bachillerato, en el IES Segundo de Chomón.
-¿Qué países has recorrido?
Pues unos cuantos, Raúl; hace poco, con mi hijo Pedro, hicimos una especie de repaso y salían en torno a 40 entre África, Asia, América, Oriente Medio y Europa.
-¿Cuál fue el país que más te gustó en general?
Es una pregunta , más que difícil, imposible de contestar; no obstante, algunos que por diferentes factores me han calado más profundamente serían Malawi, Indonesia, Canadá, Jordania y Nepal.
-¿Qué paisaje natural ha sido el más impactante que has visto a lo largo de todos tus viajes?
Tus preguntas son muy muy difíciles, no se puede, de verdad... ¿con qué te quedarías tú? ¿las praderas de Manitoba y Shaskachewan? ¿el desierto de Waddi Rum? ¿la jungla profunda de Malasia? ¿los Himalayas? ¿las Rocosas? ¿el océano Índico? ¿la sabana africana? ¿el Caribe? ¿el mar Rojo? ¿el Kalahari? ¿las cataratas Victoria? ¿el Nilo? La Naturaleza en el mundo es abrumadora por su dimensión ... en todos los sitios hace que percibas verdaderamente lo insignificante que es el ser humano en proporción ... y el daño que estamos causando a la naturaleza siendo tan ‘pequeños’.
-¿Cómo has visto a la mujer en las sociedades que has visitado?
En general con muy poca capacidad de decisión por sí mismas y, por desgracia, muy lamentablemente esto conlleva un alto grado de discriminación social y laboral. Y cómo no, sobrellevando todo el trabajo doméstico que incluye el hogar, la familia, los campos, etc...; y en muchas ocasiones la venta de sus cosechas o la pesca. En algunos países del tercer mundo empiezan a cambiar las cosas a través de cooperativas; pero queda muchísimo por hacer.
-¿Y los niños? ¿A qué edad comienzan a trabajar?
He visto sociedades donde las niñas con doce años ya se consideran mujeres, y eso solamente ya implica ‘mucho’ curro..., y respecto del trabajo depende mucho del segmento social donde el "niño" esté ubicado ya que, además de ir a escuela, -para lo que en muchos países de África, por ejemplo, andan kilómetros-, en ocasiones deben obtener algún tipo de recurso, bien vendiendo cosas, bien recolectando o trabajando para talleres o comercios.
-¿Conocer a los nativos te ayuda a llevarte un mejor o peor recuerdo del país que visitas?
Lo que te aporta es una inmejorable percepción de la realidad. Unas veces te emocionas con dulzura, y otras realmente rozas el "enojo" por lo difícil que te resulta entender algunas cosas, pero te vas habituando a saber que cada sociedad tiene que elegir su propio destino, y también a relativizar nuestra mentalidad intentando no juzgar en base a nuestros prejuicios. Es imposible mantenerte al margen, pero lo vas dominando.
-¿Viajas de esa forma tan austera para ahorrar dinero o para conocer de manera más natural y más libre el país?
Jajaja, esta es la más fácil, sin duda es por ahorrar dinero. Lo que ocurre es que lo segundo es una maravillosa consecuencia de la primera respuesta.
-¿Cuánto dinero aproximadamente gastas en cada viaje que haces?
Jamás he gastado más de 1200 euros en ninguno de los viajes, incluyendo los pasajes de avión, etc... La estadística me dice que el 76% del gasto tiene que ver directamente con el transporte. Comer y hospedarse por el mundo es realmente muy barato, si tienes espíritu aventurero, un buen estómago, pocos escrúpulos y no necesitas un determinado nivel de confort.
-¿Los programas de TV como Pekín Express y similares reflejan realmente lo que ocurre en estos viajes? ¿O hay que vivirlo para saber lo que es?
NADA QUE VER. Respeto la libertad de elección de cualquiera, pero realmente los reality shows, de cualquier tipo, me producen grima. ¡Ah, si yo te contara!
-¿Qué opinan tus amigos y familia de esta afición que tienes?
Me apoyan, sin su soporte no lo podría haber hecho. Entienden por qué lo hago y siempre me han animado. De hecho hemos realizado ya un par de viajes mochileros iniciáticos con mis hijos, uno con Javi a Grecia, y otro con Pedro a Turquía, para que vayan abriendo sus mentes al mundo y comprueben por sí mismos algunas de las cosas que les transmito.
-¿Cuál ha sido tu experiencia en la que más miedo has pasado?
Sin duda bajando el Zambezi en canoa, eran 3 días..., y muy, muy lejos de cualquier sitio "tipicalis" preparado ad hoc para ello. Y tampoco lo pasé muy bien en medio de una carretera canadiense en la que hacía autoestop, y me cayó una tormenta ‘perfecta’, dejaba a las tronadas de agosto del Jiloca como si fueran un chirimiri comparado con aquello; se trataba del diluvio, con rayos y truenos espantosos, ‘chopado’, y sin nadie que me viera, ¡no había visibilidad!, empecé a ver una raras concentraciones oscuras de nubes que iban de arriba abajo, y la radio pequeña que me acompaña decía: ¡DANGER, TORNIIIDOOO, TWISTER...!, el resto no lo entendía muy bien, pero me lo imaginaba. En fin, que había riesgo de formación de tornados por allí. ¡A mí me lo iban a decir, que los tenía enfrente! En fin, que me acojoné vivo, para qué negarlo. Ah, y Atenas... (plaza Omonia ) evitar, please.
-¿Alguna vez has visto que tu vida corría peligro?
Más que yo mismo, he visto cómo corría peligro la vida de algunos compañeros circunstanciales de viaje. En el Zambeze, unos ingleses estuvieron muy, pero que muy cerca , a metro y medio... Y yo, en alguna frontera africana, si no la vida, sí la integridad física..., cuestión de unos $. Otra vez mi propia estupidez hizo que me perdiera al sorprenderme la noche en el desierto, y tuve la suerte de que me recogieron unos beduinos cuando ya no tenía referencias; si no, hubiera pasado una nochecita algo diferente a lo previsto. Y en Atenas, mi hijo me hizo con mucho criterio volvernos al hotel cagando leches.
-¿Mantienes contacto con alguna de las personas interesantes que has conocido?
Sí, sí, con muchas. Procuro hacer amigos. De hecho, varios de ellos que han tenido medios y han venido a España, a Teruel: en casa ha habido canadienses, holandeses, filipinos, singapureses; y mantengo contacto con nepalíes y de otras latitudes.
-Y por último, si mejorase la situación económica…¿a qué otro país te gustaría viajar?
Esta pregunta también es fácil: ¡¡¡a todos los que quedan!!! Como bien dices, con la que está cayendo..., cuando no resulte obsceno pensar en viajes, tengo pendiente ir a Bolivia, Perú y los Andes en general.
Pero probablemente será una vez más pospuesto en aras de países angloparlantes, o nativoparlantes, porque el idioma siempre es un factor mayor de emoción para lograr entenderse, y la ausencia de dominio de la lengua genera situaciones... situaciones, digamos, ‘curiosas’.
En todo caso, sin duda el azar volverá a decidir, en algún momento y por la razón más inesperada, haciendo surgir la motivación y la pasión por ir... a... a... donde el destino me lleve.

OPINAN LOS ALUMNOS
Viajando con un “Monrealero por el mundo”
Dentro de las actividades Culturales de primavera en el IES “Segundo de Chomón”, vino al centro Enrique Giménez, “Un monrealero por el mundo” para explicarnos la mil y una historias que conlleva un viaje. Desde la preparación que hay que hacerla bien, el desarrollo de éste en el lugar y la etapa final, con la vuelta a la realidad de cada día y la recopilación de todos los datos a conservar. Se notaba al hablar que lo vivía, que para él es como una droga y que necesita salir cuando el “estrés” le superaba el nivel vital.
Suele ir casi siempre solo, eso nos sorprendió mucho, pero luego nos explicó que si viajar es conocer, documentarse de los pueblos y ciudades a través del contacto con sus vecinos, se tiene que ser libre para moverte libremente y así, se es más.
También nos habló de algo esencial:
Viajar, “ligero de equipaje”, como decía Antonio Machado, pero con buen calzado y pertrechado por toda la documentación y el visado del país (no confundir con la VISA, como le ocurrió a él en la primera salida).
Igualmente, llevar las vacunas al día, importantísimo, más el botiquín, mínimo ante rozaduras y cortes.
Imprescindible el inglés, el subir en los autobuses, metros o trenes de las ciudades o pueblos que se visitan, al igual que comer sus comidas, porque esto sí que es conocerlos de verdad y no solo como turista.
Entre medio nos iba comentando anécdotas que le han sucedido, viendo fotos de los numerosos viajes que ha realizado y dándonos ideas para que nos salga más económico, o cómo aprovechar Internet para estos menesteres, de forma que el presupuesto general fuera mínimo.
Bueno, podríamos haber estado horas, nosotros escuchándole y él sin cansarse, pero el tiempo corría, el timbre sonaba y los autobuses de nuestros pueblos nos esperaban.
Salimos con unas ganas enormes de recorrer mundo, pero eso sí, de momento, viajando con un amigo o familiar.
Nos animó a empezar por la provincia, seguir por España y luego ir cada vez más lejos.

Millán Rustarazo Lahoz / Óscar Fuertes Gill de Albornoz / 2º ESO PAB

miércoles, 16 de mayo de 2012

LA MAREA VERDE

Fotos, como tantas veces, de Gonzalo Montón.
 Dos imágenes de la protesta a favor de la enseñanza pública realizada esta mañana ante el instituto.


martes, 15 de mayo de 2012

TODA UNA VIDA EN UNA RIMA


¿Qué mejor resumen de tu vida que la poesía que te dedican los demás? En una esquela verdaderamente tu vida está sintetizada en esas líneas líricas e intimistas. Nadie muere hasta que no lo olvidan, es una forma de mantenerse vivo a través del recuedo, y qué bonito que ese recuerdo esté entrelazado en unos versos.
Se incia aquí la publicación de las esquelas con poemas recopiladas  por Carmen García Royo a lo largo de años.
Esquela de la Colección de 
Carmen García Royo

domingo, 13 de mayo de 2012

HERMANO MAYOR, LA VOZ DE LA EXPERIENCIA



 Un acto de concienciación en el que se alertó a los jóvenes turolenses sobre los peligros de las drogas
 El pasado viernes 27 de abril, alumnos de educación secundaria de la ciudad de Teruel asistieron a una charla ofrecida en el Palacio de Exposiciones y Congresos dentro del conjunto de actividades que propone Juventud Activa. La charla “Un viaje de aprendizaje” comenzó a las 12: 00h. y en ella Pedro García Aguado, Hermano Mayor, habló a todos los jóvenes sobre el peligro de las drogas y el comportamiento adecuado hacia los padres. Nos contó sus propias experiencias, tanto personales, como las vividas en la realización de su programa televisivo. Lo que más impacto a los allí presentes fue, entre otras cosas, los problemas que una droga te puede llegar a causar sin darte cuenta, ya que el consumo sin moderación te crea una adicción muy difícil de superar y de admitir.
 El campeón del mundo de waterpolo narró sus vivencias en el centro de desintoxicación, y cómo pasó de tenerlo todo a no tener nada a causa de sus fiestas y malas costumbres. Pedro fue capaz de dar el paso, y enfrentarse a su problema, ya que en la actualidad, tras ocho años sin recaer en la politoxicomanía se alegra de poder contar lo que le ocurrió, e intentar evitar que la juventud actual caiga en las redes del consumo masivo de droga, avisándoles de sus consecuencias, y dándoles una importante lección de vida.
 En su etapa de jugador, rechazó ir a visitar a su abuelo al hospital, cuando éste estaba al borde de la muerte. En lugar de visitarlo, se fue de fiesta durante un periodo de tres días. Cuando miró el móvil, vio la gran cantidad de mensajes que tenía. Su abuelo había fallecido. A raíz de este suceso aprendió que siempre hay que dejar a aquellos que quieres con palabras de cariño, y que no hay nada más importante que la gente que realmente te quiere y se preocupa por ti, no solo cuando te interesa que te quieran, sino en los momentos en que verdaderamente necesitas su ayuda.
Nuria Traver y Carmen Úbeda
Fue espeluznantemente asombrosa, nos emocionó al decirnos la capacidad que tenemos sobre nosotros mismos. Pero lo más aplastante fue la parte de la charla en la que habló sobre las drogas, y puso de ejemplo su pasado para que supiéramos lo que no tenemos que hacer, ya que según él desperdició sus mejores momentos de la carrera como deportista profesional. También, nos hizo reflexionar mediante vídeos graciosos y otro vídeo más reflexivo de cómo se deben tratar a los mayores.   
Alejandro Hernández y Alberto Figueroa
 Fue un gran deportista y participó en numerosas competiciones de waterpolo en los juegos olímpicos, en los que ganó dos medallas de plata y una de oro.  Consiguió mucho dinero pero lo gastó en drogas y en lujos. Lo echaron de la selección por consumo de estupefacientes; entonces se dio cuenta de que era toxicómano e ingresó en un centro de desintoxicación que le ayudó a salir del mundo de las drogas. Actualmente lleva ocho años y medio sin consumir nada y ayuda a gente que como él se ha metido en ese peligroso mundo
Alejandro Tena y Damián Pitarch
Alumnos de 4ºB

viernes, 11 de mayo de 2012

CHARLA SOBRE PALEONTOLOGÍA


El pasado martes, 24 de abril, una paleontóloga de la Fundación Dinópolis, Noelia, visitó nuestro instituto para darnos una interesante charla a los alumnos de Primero y Segundo de ESO. En ella se trataron temas variados de esta profesión: la fosilización del cuerpo de un ser vivo cuando muere, qué se necesita para ser paleontólogo, cómo distinguir y caracterizar los tipos de dinosaurios; y sobre todo, hablar y debatir sobre los dinosaurios encontrados en Aragón, como el Aragosaurus y el Turiosaurus Riodevensis. El nombre de este último es debido a que fue encontrado en Riodeva, pueblo turolense por el que pasa el río Turia; además, es el saurópodo más grande de Europa hasta la fecha.
Luis Muniesa Urbistondo, 1º de ESO/B.

ALERTA BÉCQUER, de Miguel Mena

Los alumnos de S4C asistieron a la charla de Miguel Mena, ya que habían leído y trabajado su novela Alerta Bécquer.
Tras una introducción por parte del autor, los alumnos le realizaron una serie de preguntas relacionadas con dicha obra.
Una de estas preguntas aludía a la presencia de grupos góticos en el libro. Miguel Mena les contestó que era un grupo social interesado en el ambiente romántico, y como era el entorno del libro, lo consideró apropiado.
Otra cuestión fue la de los nombres de los personajes. Él comentó que eran inventados, pero que necesitaba, para el amigo del protagonista, Alberto, un nombre sonoro. Entonces en su lugar de trabajo, en la emisora de radio, se encontró con un compañero, cuyo nombre era Óscar, y este nombre le pareció el ideal. A raíz de esta cuestión hizo una valoración sobre los diversos medios de inspiración de los que se sirve un autor.
En relación con la estructura de la obra, le preguntaron si la consideraba circular. Él dijo que sí, ya que volvían, tras su viaje, al lugar de origen de los hechos.
Les comentó el autor aspectos sobre la vida de Bécquer y de cómo quería ser enterrado, contrastándolos con la forma en que se haya enterrado en Sevilla.
También le preguntaron sobre el programa de televisión sobre fenómenos paranormales y les dijo que se había basado en un programa televisivo anterior.
Le preguntaron sobre las fiestas que figuraban en la novela. A ello respondió diciéndoles que no todas eran reales, sino que eran guiños hacia lugares muy apreciados y queridos. Destacó Teruel, con la fiesta de los Amantes, y Cuenca, por su museo de arte abstracto.
Les resultó una charla muy amena y entretenida, en la cual estuvieron muy atentos. Les llamó la atención también, no sólo su faceta literaria, sino también su vida como profesional de la radio.
Inma Yuste

jueves, 10 de mayo de 2012

¿QUÉ ESTÁ PASANDO AQUÍ? (PALABRAS EN LAS COLUMNAS)

Exterior del café de noche, Vicent Van Gogh
Está anocheciendo. Todos los amantes y enamorados salen con sus mejores trajes. Van al sitio en el que se reúnen todas las noches, donde saben que nadie les interrumpirá ni les hará sentir fuera de lugar. Han tenido que añadir mesas a la terraza, no esperaban tanta gente, pero aun al final de la calle, parejas se dirigen hacia el café. Todo va perfectamente para el local, pero una pareja aparece, arruinando el idílico ambiente que esa pequeña terraza crea. Cuando están a punto de llegar, se paran. Se quedan mirando fijamente, la tensión se palpa en el aire. Algunas parejas se dan cuenta y dejan lo que están haciendo. Se sientes incómodos presenciando aquella incómoda escena. Los chicos intentan retener a sus damas ahí, susurrándoles palabras de cariño que las ruborizan, los camareros están dentro del local, ¿cuándo se irá esa clandestina pareja que estaba causando que su negocio peligrara? Nunca se tomarían su café nocturno como las demás.
Marta García Bugallo (3ºC)
Guernica, Picasso
La gente del cuadro sufre por la guerra. Todo está devastado. Los animales huyen por el pánico y hay muchas muertes. La gente intenta correr lejos del sufrimiento. Algunos tropiezan y les cogen los soldados, y otros están tan cansados que no pueden continuar. Se representan de forma abstracta para aumentar el dolor.
Jesucristo con la cruz a cuestas, El Bosco
El Chechu va con su cruz hacia la muerte y todos los feos del pueblo van a mirar. Los hay para elegir: feos calvos, feos mellados, feos negros, feos felices, feos tristes, feas, feos, pero feos, feos, feos bizcos, y están felices porque va a morir el único guapo y bien dibujado. Cuando Jesús muera se pelearán por quién es el más guapo. Se monta bronca y arman ruido. Baja el ejército del cuadro de arriba y los liquida a todos. Y por eso los albañiles llevan alpargatas blancas.
Alejandro Martínez (3ºC)

martes, 8 de mayo de 2012

CHOPOS SIN FRONTERAS


 

 
La reciente plantación de chopos en nuestro instituto ha creado una polémica sobre su relación con la valla. Adjuntamos documentación gráfica que verifica el comportamiento de esta especie en diferentes rincones de nuestra ciudad (IES Francés de Aranda, bar La Terraza, casa El Secano, calle Dolores Romero y avenida Sanz Gadea).
Nos gustaría conocer tu opinión.

¿QUÉ ESTÁ PASANDO AQUÍ? (PALABRAS EN LAS COLUMNAS)

La familia de Carlos IV, Goya
Padre e hijastro que no se llevan bien. El padre le tortas en la cabeza y el niño le da patadas. La abuela les vigila para que no se peleen pero cuando se gira, se pegan, así que contrata a un espía para que no les pierda de vista. Los dos se dan cuenta, así que intentan que la abuela no les vigile, pero no funciona porque cuando lo consiguen el niño se rompe una pierna, al padre le da un infarto y la abuela fallece del susto.
Nerea Borrás García (S1º C)
Le moulin de la Galette, Renoir
Después de acabada la guerra, se celebra en el barrio del Moulin (en París) la libertad y la alegría que tiene todo el mundo. En la plaza del Moulin se ve cómo baila la gente y la alegría que tienen, algunos hombres se están tomando unas copas, otros bailan.
Los padres se traen a sus hijos e hijas para pasarlo bien.
Pablo Blesa Miedes (S1ºC)

lunes, 7 de mayo de 2012

¿DE QUÉ HABLAN LAS COLUMNAS CUANDO ESTÁN SOLAS?


Durante este curso las columnas han lucido reproducciónes de distintos cuadros de la historia del Arte. Para entrar en diálogo con ellas, algunos grupos han pasado por la sala, han seleccionado qué cuadro querían trabajar (porque les guste, porque le han hecho un guiño, porque lo conocen...). De cada uno estaba individualizado un fragmento y a partir de él, previa atenta observación, han redactado aquello que les sugiere.
Ver algunos resultados en próximas entradas. Para más información: columnas de la biblioteca.

EXPOBIBLIO 2012 (II)


domingo, 6 de mayo de 2012

EXPOBIBLIO 2012 (I)

 
Departamento de inglés

sábado, 5 de mayo de 2012

NO CULPES A NADIE, de Pablo Neruda


Nunca te quejes de nadie, ni de nada,
porque fundamentalmente tú has hecho
lo que querías en tu vida.
Acepta la dificultad de edificarte a ti
mismo y el valor de empezar corrigiéndote.
El triunfo del verdadero hombre surge de
las cenizas de su error.
Nunca te quejes de tu soledad o de tu
suerte
, enfréntala con valor y acéptala.
De una manera u otra es el resultado de
tus actos
 y prueba que tú siempre
has de ganar.
No te amargues de tu propio fracaso ni
se lo cargues a otro, acéptate ahora o
seguirás justificándote como un niño.
Recuerda que cualquier momento es
bueno para comenzar y que ninguno
es tan terrible para claudicar.
No olvides que la causa de tu presente
es tu pasado así como la causa de tu
futuro será tu presente.
Aprende de los audaces, de los fuertes,
de quien no acepta situaciones, de quien
vivirá a pesar de todo, piensa menos en
tus problemas y más en tu trabajo y tus
problemas sin eliminarlos morirán.
Aprende a nacer desde el dolor y a ser
más grande que el más grande de los
obstáculos, mírate en el espejo de ti mismo
y serás libre y fuerte y dejarás de ser un
títere de las circunstancias porque tu
mismo eres tu destino.
Levántate y mira el sol por las mañanas
y respira la luz del amanecer.
Tú eres parte de la fuerza de tu vida,
ahora despiértate, lucha, camina, decídete
y triunfarás en la vida; nunca pienses en
la suerte, porque la suerte es:
el pretexto de los fracasados.
Un abrazo solidario a tod@s los compañer@s del claustro y a los trabajadores del Centro, sin vosotros ,no es posible una Educación Pública de calidad.
Con afecto: Sonsoles Moreno

viernes, 4 de mayo de 2012

YO TE HABLO, TÚ ME MIRAS

Sheila e Isabel están realizando las prácticas de Pedagogía en el IES Segundo de Chomón y nos impartieron una charla sobre “Cómo hablar en público”, el jueves pasado. Nos pareció muy interesante y les fuimos a hacer una entrevista para saber más.  
¿A qué os queréis dedicar en el futuro?
Somos maestras de Educación Infantil, pero hasta que nos llamen para trabajar estamos cursando la licenciatura de Pedagogía.
¿Por qué estáis aquí en el instituto?
Estamos de Prácticas con Helena, la orientadora y una parte de las prácticas consiste en dar charlas de  orientación académica y profesional a los alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato.   
La tutora de vuestro grupo nos  pidió que si os podíamos dar una sobre técnicas  para hablar en público, ya que las clases de 1º y 2º PAB, tenían dificultades a la hora de enfrentarse al público, hablando (bueno eso les pasa a casi todos).
¿Cuáles son las ideas más interesantes que nos dirías para aprender a hablar en público?
  • Vocalizar
  • Mirar a todos, no centrarse sólo en algunas personas.
  • Las manos deben estar visibles y dar énfasis a lo que se está diciendo.
  • La postura debe ser recta y no estar apoyada en la pared o estar  caminado mientras hablas.
  • Ser tú mismo, actuar como actúas siempre.
  • Controlar la respiración.
  • Variar el ritmo y el tono de la voz.
¿Os costó mucho a vosotras hablar en público?
Como ya dijimos en vuestra clase, el hablar a un público siempre  supone un reto y te sigues poniendo nervioso, aunque al haber impartido tantas charlas cada vez estás más seguro, y de los errores cometidos en otras, se aprende.
¿Podríamos  aprender nosotras más cosas de este tema?
Siempre se puede aprender más, nosotras a pesar de  haber  hablado a muchos grupos distintos temas, cada día seguimos aprendiendo.
¿Con cuantas charlas podríamos perder el miedo?
Esa pregunta es muy relativa, cada persona necesita un número diferente según su personalidad y capacidad de hablar frente a los demás.
¿Hay algún truco para memorizar lo que tenemos que decir y no  ponernos nerviosos?
Como ya se dijo, la clave no es saberse el texto de memoria, sino saber  de  lo que  vamos a hablar.
Aunque llevar un pequeño guión o un PowerPoint  facilita bastante  el no perderse en la exposición.
¿Coincide la  gente muy tímida con personas que tienen miedo a exponer frente a los demás?
En nuestra opinión sí que coincide, pero el hablar en público es una técnica con la que no se nace, sino que se aprende, por lo que una persona  tímida también puede aprender a comunicar a un auditorio sus ideas.
¿Qué te gustaría decir que sintetice  esto?
Podríamos sintetizar el tema con dos aspectos relevantes:
  • Ser tú mismo, no intentes ser otra persona porque la gente se dará cuenta.
  • No pienses en el fracaso, enfréntate a la situación y aprende los aspectos que en la charla se dan.
Hoy  hemos hecho la segunda práctica en clase de Lengua. ¿Cuántas prácticas tendríamos que hacer para no tener miedo? 
Como se ha dicho anteriormente depende de cada persona. Pero cuanto más practiques más segura  te sentirás.
Muchas gracias, Isabel y Sheila por vuestro tiempo.
Eugenia Fuertes y Marta Ripoll
2º PAB

jueves, 3 de mayo de 2012

NO ES EL DÍA DE LA PAZ


Hay razones para creer en un mundo mejor
· Por cada proyectil que se fabrica en el mundo
un científico trabaja en crear una vacuna que salve
miles de vidas.
· Por cada frontera ,cada muro que existe
muchos voluntarios abren sus puertas a quien mas
lo necesita.
· Por cada disparo que suena , por cada arma que se vende ,
Cientos de niños juegan felices compartiendo sus
Juguetes.
· Por cada insulto, por cada desprecio a la dignidad
de una persona,
miles de “te quiero “suenan en el mundo.
· Por cada millonario de dinero ,materialista y sin valores,
Hay muchos más millonarios de cariño, abrazos y
Sueños.
· Hay razones para creer en un mundo mejor.
Si actuamos juntos, si nos unimos, podremos
Conseguirlo.
Adaptación de Adriana Barrado y Millán Rustarazo 2ºB-PAB

ELECTURAS EN INGLÉS

The students of the second year of Bachillerato read “A Passage to India” by E.M. Forster in the second term of the school year.
Let´s see the summary of the book and some of the students´ opinions.

A Passage to India is a novel set against the backdrop of the British Raj and the Indian independence movement in the 1920’s .The novel is based on Forster’s experiences in India.
The story revolves around four characters: Dr. Aziz, his British friend Mr. Cyril Fielding, Mrs. Moore, and Miss Adela Quested.
During a trip to the Marabar Caves , Adela accuses Aziz of attempting to assault her. Aziz’s trial, and its run-up and aftermath, bring out all the racial tensions and prejudices between indigenous Indians and the British colonist who rule India.

OPINIONS
In my opinion, “ A Passage to India” shows the real India. Indians were discriminated and considered inferior by the British, despite being in their own country.
Adela’s attitude is very brave when she says she was wrong and that Aziz is innocent, as she faces all the British community and her fiancé.
Brenda Pérez Zapater 2ºCSA

From my point of view, “ A Passage to India” was at first a bit complicated because it was difficult to associate names with characters, but when I got it, I really enjoyed reading the book.
What I liked most was the incident which happens at Marabar Caves.
Marina Hernández Hernández 2º CSA

I think this book is amazing, not only because of the story, but also the relevance and the symbolism of the actions make the book fantastic.
The language used is easy, but at the beginning, you can get lost with so many names.
Anyway, I enjoyed reading this book.
José Vilches Orosia 2º CSA

In my opinion this book helps us spend a good time with a mystery book. First I thought it could be boring, but later, the book captivated me and I couldn’t stop reading it.
The end surprised me a lot. The book doesn’t solve the mystery of the Marabar Caves and I don’t like such an open ending.
Dalila Eslava Pérez 2º CSA

This is an interesting book which tells a story that reflects the reality of historic moment of India. The book tells us about the trobles and the situation of an occupied country where native people are treated with hatred and as inferiors.
It’s a good criticism and it help us to know what was happening in 1924 in that place. There is also a mystery hidden in the Marabar Caves that makes us go reading.
Gloria Cercós Álvarez 2º CSA

In my opinion, “ A Passage to India” is a book hard to understand. It has many characters and the English language level is high. From my point of view the story is interesting and real.
Thanks to this book I could learn new words in English. I recommend this book.
Iván Benages Montolío 2º CSA

I think that this book is a good example of the colonialism in India, and it shows the different behaviours of the British and Indian people.
I think the vocabulary is quite difficult but I liked the story despite being strange sometimes .
Alba Pilar Martínez Alonso 2º CSA

“A Passage to India” is a very interesting book because it gives us a vision of the colonial India.
The story is about love racism, cultures of different people and it questions if there is a possibility of friendship between British and Indians.
Ana Puerto Montañés 2ºCSB





martes, 1 de mayo de 2012

BESTIARIO DIARIO


BESTIARIO DIARIO

Un marco incomparable: el palacio de Carlos V en la Alhambra, una exposición sobre el arte abstracto de Scully. Quién lo iba a decir.