martes, 24 de diciembre de 2013

Reseña de la visita de BEGOÑA ORO




El pasado viernes, 13 de diciembre, la escritora Begoña Oro visitó el IES Segundo de Chomón para hablarnos sobre su libro titulado Croquetas y wasapps, que previamente habíamos leído los alumnos de 4º ESO.
El encuentro fue más allá del propio libro, ya que la autora nos argumentó varios temas, como pueden ser la creación de una novela o la inspiración para escribir, ya que ella nos dijo que gracias al delantal de cocina que se ponía a veces al escribir, le llegaba la inspiración. Varios alumnos le hicieron curiosas preguntas sobre ella y sobre la confección del libro, y la autora respondió extensamente a cada una de ellas.
Finalmente, los alumnos que se habían llevado el libro para la ocasión fueron pasando para que Begoña Oro se lo firmara.
Ernesto Lozano, alumno de 4º ESO del IES Segundo de Chomón (Teruel)

viernes, 20 de diciembre de 2013

PUES ESO, NAVIDAD


UN BUEN ÁRBOL, UN BUEN DISEÑO

En los paneles de la Biblioteca han florecido un montón de postales navideñas. Variadas, tiernas, ingeniosas, divertidas y...originales. Ahí va la de Jesús Aguiló de 1º de ESO. Enhorabuena.

miércoles, 18 de diciembre de 2013

sábado, 14 de diciembre de 2013

MÁS NO ES MÁS


Ayer leí la entrada de Rafa Esteban en su blog El Alcabor titulada Autoayuda. Mencionaba la muerte de Clifford Nass y su teoría de la dispersión en la era digital. Leí, reflexioné y escribo.
El colegio donde estudié fue pionero en el tema de los ordenadores portátiles en las aulas. Fui de la primera generación que lo probó. En quinto y sexto, cada alumno, tenía un tablet (cada alumno!!!!). Al principio, con once-doce años, te parece superguay, tienes un ordenador nuevo, gratis y entero para ti. Puedes hacer lo que quieras, como quieras, cuando quieras (incluso, como ocurre, estar jugando en Internet mientras el profesor está dando clase...). Fíjate, disfruté el primer año, el segundo me aburrí y en cuanto maduré un poco y lo vi con una mirada externa pero conocedora del asunto, lo critiqué (y lo critico). ¿Qué tiene de malo la libreta? ¿Qué pasa si se escribe a mano? ¿Por qué me parece tan raro, e incluso complicado, escribir una carta en un trozo de papel y con un simple boli? ¿Por qué mi tiempo libre lo absorben las redes sociales? En clase, el otro día, la profesora de escultura nos pidió que argumentáramos en un párrafo por qué habíamos escogido la obra que habíamos escogido de Julio González, a mano. ¡Hubo bastantes compañeros que protestaron! ¡Que si por un párrafo no lo podían imprimir! Al final se hizo a mano, pero me sorprendió la reacción. Jóvenes, que SABEN y PUEDEN escribir...
Está claro que estamos en la "era tecnológica", y que todo este mundo virtual tiene un montón de ventajas, sobre todo a nivel de comunicación y de información, pero hagámoslo bien. Que un niño de once años (y antes también...) tenga como herramienta para aprender un ordenador, como regalo "obligatorio" de cumple o comunión o... un móvil (yo también lo tuve), como medio para jugar y hablar con sus amigos las redes sociales... Pienso que se está creando una sociedad antisocial (es mi opinión que, seguramente, esté equivocada, pero es lo que veo).
¿Hay que saber manejar un ordenador? Sí.
¿Son interesantes las redes sociales? Sí.
¿Los juegos desarrollan determinadas capacidades del niño de una determinada forma? Sí.
¿Es la informática y la tecnología una buena forma de trabajo? Sí, buenísima.
Pero, ¿cómo se enseña a manejar un ordenador, cómo se vive en las redes sociales, cómo se sabe dónde está el límite, cómo está planteada esa herramienta de trabajo?
También me ha servido para hacer una autocrítica. ¡Cómo me he dejado y me dejo llevar por lo que "se tiene que tener"!. Hasta los últimos años de la ESO no tenía tuenti, y al final, tuenti; no tenía facebook y al final, facebook; y lo mismo con twitter, whatsapp. Es lo que toca y más en la generación a la que pertenezco (la edad, amigos...).
Cuando se dice que en las conversaciones cara a cara es donde mejor se leen las emociones me ha recordado una foto que vi hace poco que invitaba a seguir una de las nuevas formas de comunicación: quedar con alguien para tomar algo. Pensé, es verdad, ¿dónde ha quedado eso de las relaciones humanas entre personas?
Rosa Gasque Rubio (ex-alumna del instituto y estudiante de Conservación y Restauración en la universidad de Valencia)

lunes, 9 de diciembre de 2013

domingo, 1 de diciembre de 2013

ME INTERESA: RECUPERAR ESPECIES, por ÓSCAR FUERTES GILL DE ALBORNOZ

Iniciamos aquí una sección para dar a conocer las cosas que gustan, interesan a los alumnos y que se salen de lo habitual. Además, son verdaderos especialistas en su materia. Si quieres mostrar  estas facetas desconocidas, esperamos tu colaboración.

¿Por qué las gallinas autóctonas?
La creación de nuevas razas de híbridos ha llevado a las diferentes razas de gallina al borde de la extinción, es decir, han sido sustituidas. Este es el caso de la gallina Serrana de Teruel.
Desde Cedrillas, se comenzó a recuperar esta raza con tan solo unos 60-70 ejemplares de diversidad de colores. Un grupo de 5-6 personas eligieron mantener las gallinas para conservar “lo autóctono” con vida debido a que cada vez más se van perdiendo las tradiciones antiguas.
Yo, comencé con la recuperación de esta raza a la temprana edad de los 10 años gracias a que mi abuelo conocía a Rafael, presidente de AVIGASTER, y este le regaló 12 pollitos de la raza mencionada anteriormente, poco a poco fue naciendo en mí algo que me indicaba que debía seguir con la recuperación de esta raza. Desde la asociación, AVIGASTER, se fueron decidiendo los diferentes caracteres que debía cumplir esta raza mediante antiguas fotografías que aún se conservaban. Desde que se comenzó a repoblar esta raza con 60-70 ejemplares hasta el día de hoy, se ha llegado a criar más de 7000 animales distribuidos desde los diversos pueblos turolenses hasta pequeñas localidades salmantinas.
Una gallina se puede considerar Serrana de Teruel cuando cumple el siguiente patrón:
Crestra: De piña, acabada en un apéndice dirigido hacia arriba y que le siente bien al gallo.
Ojos:Estos deben ser de las tonalidades miel hasta calabaza.
Orejillas:Rojas, con posibilidad de estar salpicadas con alguna mancha blanca.
Tarsos: Vistosos, exentos de plumas, de color amarillo variando la tonalidad en las diferentes capas.
Cola:Muy poblada, no excesivamente levantada, unos 70-80 grados.
Y según la Capa: