viernes, 14 de febrero de 2014

ESTRENO DEL DOCUMENTAL "Espejito, espejito", DE ELENA ALDECOA

Aprovechando las vacaciones de Navidad y que el curso empieza en Costa Rica en febrero, Elena Aldecoa, de Teruel, licenciada en Comunicación Audiovisual y jugadora de la selección nacional de rugby de Costa Rica, vino a nuestro instituto para exponer y hablar sobre el tema de su Proyecto Fin de Carrera denominado “Espejito Espejito”, a 1º y 2º PAB y a 1º de Bachillerato CC. SS. Se trata de un documental en el que se realiza un seguimiento de las tres etapas de la vida de la mujer a través de una niña de 7 años, dos adolescentes y una adulta. En él se manifiestan sus preocupaciones y problemas en torno a los vaivenes de la moda y a los cánones de belleza que la publicidad nos impone.
Hola Elena, ¿Qué tal?
Todos estos contenidos los  trabajaremos  en clase detenidamente  pero  ahora, si  te parece bien,  te haremos una entrevista y nosotras vamos a ser  las reporteras.
En primer lugar quería agradeceros el interés mostrado hacia el documental,  habéis sido un público maravilloso, todos tan atentos y  expectantes.   Y respondo  a  todo lo que queráis.  

¿En qué consiste la carrera de Comunicación Audiovisual?
La carrera de Comunicación Audiovisual educa a los estudiantes en la transmisión de mensajes por medio de imágenes y/o sonido. Cada universidad tiene programas diferentes, pero en mi caso (estudié en la Universidad Politécnica de Valencia, Campus de Gandía) se trataba de un compilado de diseño, cine, radio, televisión, animación y otras asignaturas más relacionadas con el ámbito puramente periodístico como Teorías de la Comunicación y de la Información, Documentación o Lengua Castellana.

 ¿Cómo es que elegiste este tema para tu Proyecto Fin de Carrera?
El detonante que me hizo elegir el tema de mi documental fue la visita a la casa de una amiga adulta y casada. Tras la comida, su marido puso varios vídeos de un ritmo tropical llamado cumbia. En estos videoclips, aparecía un cantante azuzando a unas bailarinas para que se movieran. Ellas llevaban poca ropa y él ejercía a la perfección el papel de “pastor del rebaño”. Esta desagradable situación en la casa de la familia me hizo plantearme cómo se sentía mi amiga en ese momento: ella tenía 45 años y su cuerpo no tenía nada en común con el de esas bailarinas que tanto gustaban a su marido.
¿En qué te inspiraste para lo de “Miss Chiquitina”?
El encuentro con Marriom (Miss Chiquitica) fue casual. Buscando por internet temas relacionados con belleza descubrí unas fotos de la niña ganadora del concurso infantil de ese año. Busqué por Facebook su nombre y tras encontrar a ella y a su madre, les escribí un mensaje privado por medio de esta red social. Nos vimos en un Centro Comercial a las pocas semanas, conversamos y a la madre le interesó que grabáramos a su hija para mostrar cuánto empeño y esfuerzo realizaban ambas para hacer que la niña fuese una auténtica “señorita”.

¿Y cómo fue la elección de las adolescentes y de la otra chica más mayor?
En cuanto a las adolescentes el proceso fue diferente. Realicé unos cuestionarios que repartí a las chicas de varios institutos. La temática de las preguntas giraban en torno a la satisfacción con el aspecto físico y al tiempo y esfuerzo que dedicaban a la belleza. Como última cuestión les preguntaba por la disposición para aparecer en un documental. Varias chicas contestaron de forma afirmativa, pero se fueron echando atrás. En cambio Miriam y Angely tenían muchas ganas, habíamos conectado y estaban dispuestas.

En el caso de Cintia, la chica mayor, la conocí de casualidad mientras buscaba en salones de belleza, pubs, tiendas de ropa, calles… Me gustó porque era muy sincera y tenía ganas de contar su historia.

¿Cómo aceptaron que hicieras las grabaciones, tuviste algún problema a la hora de realizarlo?
Todas ellas firmaron un documento en el que me cedían los derechos de imagen, por lo que tengo la suerte de poder exhibir el documental. En general no tuve ningún problema grave.

¿Al principio les daría vergüenza hablar ante las cámaras? ¿Cómo lograste que las chicas se “soltasen” tanto?
Creo que la clave de su naturalidad reside en que nos citamos varias veces antes de comenzar con las grabaciones. Se puede decir que tuve buena relación con ellas porque me mostré sincera, amigable y agradecida de que me prestaran su ayuda para realizar mi proyecto.

¿Te gustó la experiencia?
La experiencia fue muy satisfactoria a nivel personal, ya que supuso mucho trabajo, expectativas y esfuerzo, por lo que tuve que creer mucho en mí misma y no rendirme nunca.

¿Cuánto tiempo os llevo hacer el documental?
Me tomó casi un año elaborar todo el documental: la elección del tema, los primeros escritos y reflexiones al respecto ronda el mes de duración. Definir la posible estructura del documental y su estilo me supuso otro mes. Buscar, elegir y conocer mejor a las protagonistas, unos cuatro meses. Grabar todo el material según la disponibilidad de las chicas supuso otros cuatro meses y editar el vídeo y el sonido un mes. Otros detalles y redactar el trabajo escrito otro mes.
Creo que si hubiese conocido el país previamente y hubiese tenido un equipo más numeroso (fuimos sólo dos) las cosas se me hubiesen facilitado y los tiempos hubiesen sido más breves.

¿Te costó mucho adaptarte a Costa Rica?
La verdad es que el carácter de las personas de Costa Rica es muy agradable y tranquilo. Creo que para un español es fácil adaptarse al país, por el lenguaje, el sol, el ritmo de vida y el buen ambiente en general.

¿Te gustaría cambiar de lugar o quedarte allí?
Aquí estoy muy bien aunque no descarto volver a España o a Europa en algún momento porque hay personas a las que echo mucho de menos , además de a algunas costumbres.

¿Por qué lo titulaste “Espejito, Espejito…”?
El nombre “Espejito, espejito…” es producto de varias reflexiones. Por un lado las protagonistas utilizan el espejo como una herramienta muy preciada y todas ellas aparecen observando su reflejo en algún momento durante su aparición en el documental.
Por otro lado la protagonista más joven es una niña y representa una etapa fundamental del crecimiento humano. “Espejito, espejito” que nos evoca un cuento infantil (Blancanieves) hace un guiño hacia esta etapa.
Por último señalar que, en dicho cuento dos mujeres establecen una fuerte rivalidad por su belleza. Mientras, en el documental, las protagonistas nos explican la envidia y la tendencia a la comparación que se establece entre las mujeres en temas de belleza.

Nosotras pensamos que es un tema muy actual para hablarlo y trabajarlo, pero tú ¿qué objetivo tenías a lo largo de los 35 minutos?

El objetivo principal que me propuse, y que creo haber cumplido, es el de mostrar la preocupación que siente el sexo femenino por su aspecto y los problemas emocionales que devienen del descontento con la imagen propia.

Y por último, ¿ves diferencias entre cómo se aborda el concepto de belleza en Costa Rica y en España?
Creo que los mensajes de los medios de comunicación que muestran mujeres en roles tipo objeto sexual o que proponen estereotipo de belleza son frecuentes no sólo en los dos países, sino en casi todo el mundo. Por ello puedo afirmar que los problemas de autoestima e insatisfacción de las mujeres y niñas son un fenómeno generalizado en todo el mundo.

¿En otro lugar no hubiera sido igual o sí?
Sería interesante realizar otros documentales con la misma estructura en otros países para demostrar que este es un problema global.
Muchas gracias de nuevo por vuestro interés, chicos. Para cualquier pregunta o comentario, estaré encantada de explicaros más acerca de este proyecto.
¡Mucha suerte con todo!

Muchas gracias, Elena, por compartir tu tiempo con nosotros y sobre todo por haber venido al instituto a contarnos y plantearnos el tema.

¡Suerte tú también y un abrazo!

Realizada por Sofía Olivas
Han colaborado: Cristina Navarrete, Araceli Barrul, Laura Martín y Carolina Soto.

viernes, 31 de enero de 2014

jueves, 30 de enero de 2014

martes, 28 de enero de 2014

USE LAHOZ Y LA ESTACIÓN PERDIDA



“Leer es vivir dos veces”, esta frase se nos quedó grabada en la memoria desde el pasado 16 de enero cuando el IES Segundo de Chomón (Teruel) acogió la visita del escritor catalán Use Lahoz, que lejos de representar el estereotipo de que escuchar a un escritor debe de ser aburrido, como tantas personas creen, mantuvo un interesante diálogo con los alumnos de 1º de Bachillerato y respondió a sus preguntas sobre la novela La estación perdida, que recibió en 2012 el premio Ojo Crítico de Narrativa.
En una charla amena y cercana, el escritor consiguió acercar la lectura a muchos de los alumnos y, haciendo uso de su humor, logró hacernos reír en más de una ocasión. Use nos explicó que, al contrario que muchos escritores, no fue un literato de nacimiento, sino que desarrolló la afición por la literatura a los quince años y fue un autor tardío. También declaró que Madame Bovary fue una de las obras que más han influido en sus escritos y aprovechó la ocasión para defender la cultura, criticar la descarga pirata de libros, música, películas… y aportar sus diferentes puntos de vista sobre la vida.
La charla, en la que se demostró que sabe ganarse a un grupo de adolescentes, terminó con entusiastas aplausos, y finalmente muchos nos acercamos a que nos firmara los ejemplares de su novela donde Use nos dejó dedicatorias dignas de un libro de poemas.
Pablo Edo Castro y Sara Jáñez Dolz. 1º Bachillerato de Ciencias Sociales.

lunes, 27 de enero de 2014

domingo, 19 de enero de 2014

QUERIDO JUAN GELMAN, IN MEMORIAM

Ilustración de Fernando Vicente
Aprovechando que nuestro querido y laureado (ENTRE OTROS Y MUY IMPORTANTES) con el premio Cervantes 2007,  Juan Gelman, ha marchado hacia Occidente, os participo de uno de sus poemas, muy hermoso y que me fascina, que nos habla del TRABAJO, del OFICIO...
Era un poeta de la Justicia social, un exiliado por sus ideas por las que luchó abiertamente con las armas de todo escritor y de todo activista cultural.
No te lloraremos, porque amabas el gozo y la vida, pero pedimos que no nos falten nunca tus ideales y menos tus versos.
Así te honraremos dándole sentido al dolor y dignidad a la desigualdad contra la que luchabas.
Este poema es de su primer libro de 1956, yo aún no había nacido, pero lo atesoro, ya ajado, sonoro hasta en su título:
"Violín y otras cuestiones".
Sin más os dejo la resonante rima de mi admirado POETA
OFICIO:
Cuando al entrar al verso me disloco
o no cabe un adverbio y se me quiebra
toda la música, la forma mira
con su monstruoso rostro de abortado,
me duele el aire, sufro el sustantivo,
pienso qué bueno andar bajo los árboles
o ser picapedrero o ser gorrión
y preocuparse por el nido y la
gorriona y los pichones, sí, qué bueno,
quién me manda meterme, endecasílabo,
a cantar, quién me manda
agarrarme el cerebro con las manos,
el corazón con verbos, la camisa
a dos puntas y exprimirme,
quién me manda, te digo, siendo juan,
un juan tan simple con sus pantalones,
sus amigotes, su trabajo y su
condenada costumbre de estar vivo,
quién me manda andar grávido de frases,
calzar sombrero imaginario, ir
a esperar una rima en esa esquina
como un novio puntual y desdichado,
quién me manda pelear con la gramática,
maldecirme de noche, rechinar
fieramente, negarme, renegar,
gemir, llorar, qué bueno está el gorrión
con su gorriona, sus pichones y
su nido, su capricho de ser gris,
o ser picapedrero, óigame amigo,
cambio sueños y música y versos
por una pica, pala y carretilla.
Con una condición:
déjeme un poco
de este maldito gozo de cantar.
JUAN GELMAN
Abrazos llenos de cariño y luz para todo el Claustro y en especial para "los /as Bibliotecarios /as"
Con alegría de vivir que espero contagie al Mundo entero.
Sonsoles Moreno

lunes, 13 de enero de 2014

"Los juegos del hambre", cine para repetir.



El pasado seis de diciembre de 2013 se estrenó en Teruel Los Juegos del Hambre, En Llamas (también conocida con su título original inglés, The Hunger Games: Catching Fire), es la segunda adaptación cinematográfica de la triogía literaria conocida como Los Juegos del Hambre, creada por la escritora estadounidense Suzanne Collins. Esta entrega conserva los mismos actores principales que en la anterior, entre ellos los ya más que conocidos Jennifer Lawrence, Josh Hutcherson, Woody Harrelson o Elizabeth Banks, añadiendo también nuevas caras para nuevos personajes, como Jena Malone o Sam Claflin. Los cambios más grandes se encuentran en la dirección: Mientras que en la primera película fue Gary Ross quién se ocupó de toda la parte de dirección, esta segunda entrega cuenta con un nuevo director, Francis Lawrence, que aceptó el puesto después de que Gary Ross rechazara la oferta. La película mezcla elementos típicos de los géneros ciencia ficción, acción o drama.
La trama continúa directamente desde donde se quedó la primera entrega: Contra todo pronóstico, Katniss Everdeen (Jennifer Lawrence) ha conseguido salir victoriosa de los septuagésimo cuartos Juegos del Hambre junto a su compañero Peeta Mellark (Josh Hutcherson). Sin embargo, su pesadilla no acaba ahí, muchos de los dirigentes del Capitolio no se creyeron la farsa de los amantes, incluido el mismísimo Presidente Snow (Donald Sutherland), al que no le gustó nada el truco de las bayas, que se tomó como un acto de rebelión hacia el Capitolio. Por todo ello, Katniss se ha convertido en el nuevo objetivo del Presidente Snow y en un signo de esperanza, lo que acabará provocando algo que ni se imagina...
En mi opinión, esta película se asemeja mucho al libro, a diferencia de la primera. Los actores y escenarios son tal y como me imaginaba. Los paisajes y la fotografía acompañan perfectamente a la banda sonora elegida para esta entrega. Los volúmenes de esta trilogía me fascinaron, y han sabido plasmarlos estupendamente. Yo misma esperaba esta película con ansia. Cuando la vi se me formó un nudo en la garganta. Es hermosa, apasionante, sentimental y llena de tristeza e injusticias. La volvería a ver y a disfrutar y la recomiendo para aquellos a los que les guste la acción y la aventura.
 Ana Maudos Soriano, 2º ESO/C

domingo, 12 de enero de 2014

BESTIARIO DIARIO AL MINUTO


Nuria Traver y Bárbara Guillén (2º Bachillerato) localizaron, identificaron y comunicaron esta falta de ortografía digital. Poco después de notificarla a los responsables de la página, la apariencia de la misma es como se puede comprobar en la imagen. De sabios es rectificar.

jueves, 9 de enero de 2014

BESTIARIO VIARIO

Manuel Marco Aparicio

martes, 7 de enero de 2014

BESTIARIO DIARIO

Carmen García Royo

domingo, 5 de enero de 2014

LA HUELLA DE CHOMÓN


El reconocimiento de la figura de Chomón va creciendo por arriba y por abajo. Y es que en el gran proyecto del barrio de San Julián denominado Museo a cielo abierto ha incorporado una mención a él y al colega Buñuel, al pie del ascensor del mismo barrio, para poder subir y en la base. Si a esto añadimos la frase de Mandela con su valoración de la educación, nos sentimos representados. Enhorabuena por la iniciativa.
Rosa Gasque Rubio

miércoles, 1 de enero de 2014

BUENOS LIBROS

Por las calles de Sevilla.

martes, 24 de diciembre de 2013

Reseña de la visita de BEGOÑA ORO




El pasado viernes, 13 de diciembre, la escritora Begoña Oro visitó el IES Segundo de Chomón para hablarnos sobre su libro titulado Croquetas y wasapps, que previamente habíamos leído los alumnos de 4º ESO.
El encuentro fue más allá del propio libro, ya que la autora nos argumentó varios temas, como pueden ser la creación de una novela o la inspiración para escribir, ya que ella nos dijo que gracias al delantal de cocina que se ponía a veces al escribir, le llegaba la inspiración. Varios alumnos le hicieron curiosas preguntas sobre ella y sobre la confección del libro, y la autora respondió extensamente a cada una de ellas.
Finalmente, los alumnos que se habían llevado el libro para la ocasión fueron pasando para que Begoña Oro se lo firmara.
Ernesto Lozano, alumno de 4º ESO del IES Segundo de Chomón (Teruel)

viernes, 20 de diciembre de 2013

PUES ESO, NAVIDAD


UN BUEN ÁRBOL, UN BUEN DISEÑO

En los paneles de la Biblioteca han florecido un montón de postales navideñas. Variadas, tiernas, ingeniosas, divertidas y...originales. Ahí va la de Jesús Aguiló de 1º de ESO. Enhorabuena.

miércoles, 18 de diciembre de 2013

sábado, 14 de diciembre de 2013

MÁS NO ES MÁS


Ayer leí la entrada de Rafa Esteban en su blog El Alcabor titulada Autoayuda. Mencionaba la muerte de Clifford Nass y su teoría de la dispersión en la era digital. Leí, reflexioné y escribo.
El colegio donde estudié fue pionero en el tema de los ordenadores portátiles en las aulas. Fui de la primera generación que lo probó. En quinto y sexto, cada alumno, tenía un tablet (cada alumno!!!!). Al principio, con once-doce años, te parece superguay, tienes un ordenador nuevo, gratis y entero para ti. Puedes hacer lo que quieras, como quieras, cuando quieras (incluso, como ocurre, estar jugando en Internet mientras el profesor está dando clase...). Fíjate, disfruté el primer año, el segundo me aburrí y en cuanto maduré un poco y lo vi con una mirada externa pero conocedora del asunto, lo critiqué (y lo critico). ¿Qué tiene de malo la libreta? ¿Qué pasa si se escribe a mano? ¿Por qué me parece tan raro, e incluso complicado, escribir una carta en un trozo de papel y con un simple boli? ¿Por qué mi tiempo libre lo absorben las redes sociales? En clase, el otro día, la profesora de escultura nos pidió que argumentáramos en un párrafo por qué habíamos escogido la obra que habíamos escogido de Julio González, a mano. ¡Hubo bastantes compañeros que protestaron! ¡Que si por un párrafo no lo podían imprimir! Al final se hizo a mano, pero me sorprendió la reacción. Jóvenes, que SABEN y PUEDEN escribir...
Está claro que estamos en la "era tecnológica", y que todo este mundo virtual tiene un montón de ventajas, sobre todo a nivel de comunicación y de información, pero hagámoslo bien. Que un niño de once años (y antes también...) tenga como herramienta para aprender un ordenador, como regalo "obligatorio" de cumple o comunión o... un móvil (yo también lo tuve), como medio para jugar y hablar con sus amigos las redes sociales... Pienso que se está creando una sociedad antisocial (es mi opinión que, seguramente, esté equivocada, pero es lo que veo).
¿Hay que saber manejar un ordenador? Sí.
¿Son interesantes las redes sociales? Sí.
¿Los juegos desarrollan determinadas capacidades del niño de una determinada forma? Sí.
¿Es la informática y la tecnología una buena forma de trabajo? Sí, buenísima.
Pero, ¿cómo se enseña a manejar un ordenador, cómo se vive en las redes sociales, cómo se sabe dónde está el límite, cómo está planteada esa herramienta de trabajo?
También me ha servido para hacer una autocrítica. ¡Cómo me he dejado y me dejo llevar por lo que "se tiene que tener"!. Hasta los últimos años de la ESO no tenía tuenti, y al final, tuenti; no tenía facebook y al final, facebook; y lo mismo con twitter, whatsapp. Es lo que toca y más en la generación a la que pertenezco (la edad, amigos...).
Cuando se dice que en las conversaciones cara a cara es donde mejor se leen las emociones me ha recordado una foto que vi hace poco que invitaba a seguir una de las nuevas formas de comunicación: quedar con alguien para tomar algo. Pensé, es verdad, ¿dónde ha quedado eso de las relaciones humanas entre personas?
Rosa Gasque Rubio (ex-alumna del instituto y estudiante de Conservación y Restauración en la universidad de Valencia)

lunes, 9 de diciembre de 2013

domingo, 1 de diciembre de 2013

ME INTERESA: RECUPERAR ESPECIES, por ÓSCAR FUERTES GILL DE ALBORNOZ

Iniciamos aquí una sección para dar a conocer las cosas que gustan, interesan a los alumnos y que se salen de lo habitual. Además, son verdaderos especialistas en su materia. Si quieres mostrar  estas facetas desconocidas, esperamos tu colaboración.

¿Por qué las gallinas autóctonas?
La creación de nuevas razas de híbridos ha llevado a las diferentes razas de gallina al borde de la extinción, es decir, han sido sustituidas. Este es el caso de la gallina Serrana de Teruel.
Desde Cedrillas, se comenzó a recuperar esta raza con tan solo unos 60-70 ejemplares de diversidad de colores. Un grupo de 5-6 personas eligieron mantener las gallinas para conservar “lo autóctono” con vida debido a que cada vez más se van perdiendo las tradiciones antiguas.
Yo, comencé con la recuperación de esta raza a la temprana edad de los 10 años gracias a que mi abuelo conocía a Rafael, presidente de AVIGASTER, y este le regaló 12 pollitos de la raza mencionada anteriormente, poco a poco fue naciendo en mí algo que me indicaba que debía seguir con la recuperación de esta raza. Desde la asociación, AVIGASTER, se fueron decidiendo los diferentes caracteres que debía cumplir esta raza mediante antiguas fotografías que aún se conservaban. Desde que se comenzó a repoblar esta raza con 60-70 ejemplares hasta el día de hoy, se ha llegado a criar más de 7000 animales distribuidos desde los diversos pueblos turolenses hasta pequeñas localidades salmantinas.
Una gallina se puede considerar Serrana de Teruel cuando cumple el siguiente patrón:
Crestra: De piña, acabada en un apéndice dirigido hacia arriba y que le siente bien al gallo.
Ojos:Estos deben ser de las tonalidades miel hasta calabaza.
Orejillas:Rojas, con posibilidad de estar salpicadas con alguna mancha blanca.
Tarsos: Vistosos, exentos de plumas, de color amarillo variando la tonalidad en las diferentes capas.
Cola:Muy poblada, no excesivamente levantada, unos 70-80 grados.
Y según la Capa:






viernes, 29 de noviembre de 2013

LA SUPERCOPA DE ESPAÑA VOLEIBOL, EN EL CHOMÓN



Durante algunos días del pasado mes de octubre, tuvimos la suerte en el IES Segundo de Chomón de podernos hacer varias fotos con la supercopa de España de voleibol, ganada recientemente por el CAI Voleibol Teruel, el mejor equipo de España en la actualidad.
Este equipo turolense lleva ganadas tres supercopas en la competición masculina durante los años 2009, 2012 y 2013. En este torneo se enfrentan los campeones de las competiciones de liga y copa de la temporada anterior, y desde 2004 participan también los segundos clasificados compitiendo en doble jornada de semifinales y final.
Gracias al expresidente del equipo, José Luis Torán, que tuvo el detalle de traernos la copa al instituto, pudimos darnos cuenta de que con esfuerzo y trabajo se acaban obteniendo recompensas.
 Alejandro Bayo Buj
Eduardo Bayo Buj
Francisco Fresneda Lorente
Alumnos de 3º ESO del IES Segundo de Chomón (Teruel)

lunes, 25 de noviembre de 2013

25 N


La instalación que hemos encontrado hoy lunes, día 25 de noviembre, es una mezcla de imaginación y realismo. De lo que habla y cómo lo habla nos muestra la realidad, el día a día, con las tragedias insoportablemente cotidianas y con la prolongación de nuestras manos y ojos que son los móviles. Cómo nos lo enseña es ese punto de ingenio que, al saltar por encima las proporciones, convierte lo dicho en un mensaje imperioso, necesario.
Gracias, Carmen.
Campaña contra la violencia de género en La Rioja
Cuatro letras grandes y verdaderas son la solución. Hay que escribirlas inmensas en el interior de cada uno.

jueves, 21 de noviembre de 2013

¡AQUELLAS DIRECCIONES!

Las direcciones postales siguen haciendo de las suyas. Nombres imposibles, números inconexos, códigos postales ilocalizables, tildes robadas, pero aquí en su destino.
Jorge Chulilla

miércoles, 20 de noviembre de 2013

sábado, 16 de noviembre de 2013

USO Y ABUSO DE LAS REDES SOCIALES



Las redes sociales son  un reciente  medio de comunicación  a través de internet  que millones de personas de todo el mundo utilizamos a diario. Desgraciadamente, hoy en día se suele abusar demasiado, pues  algunos usuarios se llegan a enganchar  a los  juegos y otras actividades.
La mayoría de la gente disfruta de sus ventajas, pero sólo pocos saben de los  peligros que acechan, como pueden ser las amenazas  que consisten en causar un mal o en chantajear a la víctima. También existe lo que se conoce como calumnia, que es cuando hay una imputación de un delito o una acusación falsa hecha maliciosamente para causar daño.
Pero también  hay  ventajas en el uso de las redes sociales, como  tener información actualizada acerca de temas de interés. La comunicación puede ser en tiempo real, además de que puede suponer el reencuentro con conocidos y te ofrece una  dinámica provechosa para producir contenido en internet.
En cuanto al whatsapp, es una  reciente aplicación de mensajería instantánea que permite enviar y recibir mensajes mediante internet. Además los usuarios pueden crear grupos y enviar entre ellos un número ilimitado de imágenes, vídeos y otros archivos.
Como conclusión pensamos que estos medios de comunicación social son muy prácticas y beneficiosas pero siempre que se usen con moderación e inteligencia.
Imane Es-saghraoui, Daniel Buca, y Javier Juste Calomarde. Alumnos DE  3º ESO. IES Segundo de Chomón

BASI, UN JUGADOR DE RUGBY EN EL CHOMÓN



El joven Basilio Bustamante Aguilera estudia  en el IES Segundo de Chomón (Teruel) el segundo curso de grado medio del ciclo formativo de Instalaciones de telecomunicación. Es originario de Chile y  un gran aficionado al rugby.
¿Desde cuándo juegas a rugby?
Empecé a jugar a los quince años  porque tenía muchos amigos que ya lo practicaban desde hacía tiempo  y decidí probar este deporte. Ya había ensayado otros, como  el fútbol, pero yo era demasiado bestia.
¿Qué te animó a jugar?
Me animó un amigo mío  que llevaba mucho tiempo insistiéndome, y como soy un chico que tiene que estar siempre en movimiento, pues decidí apuntarme.
¿Cuántas entrenas veces por semana?
Ahora tengo dos entrenamientos por semana, pero cuando iba con la selección aragonesa tenía tres.
¿En qué consisten los entrenamientos?
La mayoría consisten en hacer piñas con los compañeros y… bueno, en el rugby tienes que confiar en los compañeros porque es un juego de familia. La confianza es básica.
¿Has estado en algún equipo profesional?
He estado con la selección aragonesa y he tenido algún entrenamiento con la selección española; también fui al campeonato de España con la selección aragonesa y, aunque no fue muy bien, sí que saqué muchas buenas cosas.
¿Qué sentiste la primera vez que jugaste un partido?
La primera vez que jugué tenía, como ya he dicho, quince años y no era muy alto (bueno, ahora tampoco) y había chicos de Valencia que era altísimo. La primera sensación que tuve fue  de que ‘me iban a matar’, pero cuando estás allí sacas los instintos, que parece que no, pero sí,  siempre están ahí. Después de acabar el partido sí que te sientes como si te hubiese pasado por encima un camión de cinco  toneladas,  pero a pesar de ser un novato salió todo bien.
¿En qué posición juegas?
En principio  llevaba tres años jugando de cadete, pero como ahora tengo ya los dieciocho empecé mi temporada senior  y he estado jugando en la línea con los chicos que más corren. Después he estado de primer centro, de segundo centro, de ala… y todavía estoy buscado mi posición.
¿Has tenido alguna lesión importante que te haya impedido jugar? 
Lesión importante, lo que se dice importante solo he tenido una, que fue un luxación de la clavícula. Son cosas de oficio… Y en el último partido tuve una lesión en el dedo meñique que aún me dura.
¿La posición en la que juegas es peligrosa?
La posición en la que juego con los senior no es de las más peligrosas; sí que era peligrosa la posición con los cadetes, pues era la que mayor riesgo entrañaba.
¿Dónde empezaste a jugar?
Empecé a jugar en aquí en Teruel, comenzando a realizar  partidos de pretemporada, partidos con la liga, y con la copa, en la que quedamos cuartos de los siete equipos competidores  que participábamos; además en la liga llevamos haciendo una buena temporada.   
¿Tienes algún partido próximamente?
Tengo un partido el próximo mes, que es el del comienzo de la liga. Jugaremos contra el Fénix en Zaragoza. Estoy bastante ilusionado, ya que es mi primera liga como senior, y también por ver lo que puedo hacer por el equipo.
¿Tu familia te apoya en tu afición?
Al principio no entendían por qué veía en televisión  partidos en los que  un jugador de  ciento veinte  kilos placaba  a otro. Mi familia  creía que  iba a pegarme con la gente, pero luego mi padre  fue viniendo a los entrenamientos y se dio cuenta de que más que pegarnos es un desorden controlado, osea, que es como la guerra pero sin armas. En un partido tenemos que estar todos juntos y guardar mucho respeto hacia nuestros adversarios. Aunque a mi madre sigue sin hacerle mucha gracia el rugby, mi padre al final lo acabó entendiendo, y ahora es el fan número uno del equipo.

Autoras de la entrevista: Perla  Frías  Ramírez y Alba Barrios Moh
Alumnas de  3ºESO del IES  Segundo de Chomón (Teruel)

miércoles, 13 de noviembre de 2013

UN CORTO DEL CHOMÓN SELECCIONADO EN LA MUESTRA IBEROAMERICANA "MOVILÍZATE"

Enlace directo
El vídeo MIRAR, ANDAR, VIVIR, realizado por alumnos de 1º de Bachillerato de Ciencias Sociales en el curso pasado, ha sido seleccionado en un concurso internacional de entre 100 participantes. Hay un premio del jurado y otro del público. Podéis votar hasta el próximo domingo 17 de noviembre de 2013 a las 23:59 horas. Nuestro corto es el número 39 de la pantalla. Contamos con vosotros.
La dirección:


Nuestro corto:

 

martes, 12 de noviembre de 2013

miércoles, 6 de noviembre de 2013

UN CURSO MUSICAL DE VERANO



IV CURSO DE TROMPETA Y PERCUSIÓN “BRILLANT MAGNUS QUINTET”
Durante unos días del verano pasado, del 22 al 28 de julio, un grupo de aficionados a la música disfrutamos en la localidad turolense de Cella de una experiencia inolvidable; participamos un total de sesenta alumnos, diez profesores y dos pianistas acompañantes. El curso se desarrolló a lo largo de una semana, e iba dirigido a los instrumentos de trompeta y percusión; estaba organizado por el grupo Brillant Magnus Quintet -que tiene su sede en Teruel-, junto con el Ayuntamiento de Cella, aunque los profesores procedían de diferentes conservatorios y escuelas de España.
Las clases, que se repartían entre la mañana y la tarde, consistieron en reforzar nuestra técnica instrumental y aprender nuevas obras, además de prácticas de Banda. Después de las comidas y al acabar las clases de la tarde, disponíamos de un tiempo libre para realizar actividades deportivas y bañarnos en la piscina del pueblo. Después de cenar, todas las noches acudíamos a conciertos de diferentes estilos musicales dentro del Ciclo Conciertos a la Luz de la Luna.
El último día todos los alumnos participamos en un concierto de clausura, donde tocamos las obras preparadas y aprendidas durante el curso. Al finalizar nos entregaron un diploma y un certificado que nos podrá servir para nuestro currículo.
Nos pareció un curso muy interesante y educativo porque aprendimos a interpretar un montón de partituras; además, consideramos que estos cursos didácticos que se realizan en verano son necesarios para no olvidar lo que se aprende durante el curso académico.
Alejandro Bayo Buj
Eduardo Bayo Buj
Francisco Fresneda Lorente
Alumnos de 3º ESO en el IES SEGUNDO DE CHOMÓN 

BESTIARIO DIARIO


Sin lo que hay que tener.

martes, 5 de noviembre de 2013

miércoles, 30 de octubre de 2013

miércoles, 9 de octubre de 2013

miércoles, 2 de octubre de 2013

BESTIARIO DIARIO

Foto perpleja de Gonzalo Montón.

PETER

Perdiste el miedo a aquel frío y alambrado muro, siempre vigilado por soldados armados. Lo observabas junto con tu amigo, con el que habías tramado un plan para saltarlo para volar a la libertad, desde una carpintería cercana a una sección de un muro paralelo que estaban construyendo.
Ambos espiabais al soldado que vigilaba ese tramo, joven como vosotros, quizá sólo un mandado de alguien más poderoso, que tampoco sabía que iba a entrar en la Historia.
Cuando él dio la espalda al punto por el que planeabais pasar, os levantasteis corriendo y conseguisteis saltar el muro en construcción, pero cuando ibas a escalar el siguiente tras tu amigo, el soldado se giró y te vio.
Su puntería no fue muy certera, pues te dio en la pelvis, lo que te hizo caer al lado contrario de una manera que para nada hubieses deseado.
Diste con tu espalda en el suelo y empezaste a llorar, sintiendo cada punzada de dolor intensamente y cómo tu vida se escapaba en esas alas sangrientas que se dibujaban en el asfalto.
Te quejabas y gritabas, mientras ni soldados del lado occidental ni los habitantes hacían nada por ayudarte. Les mirabas con rostro suplicante, y nada. Al cabo de una hora volaste hacia la libertad. Uno de los militares que te negaron su auxilio te cogía en brazos y te llevaba de vuelta al este del muro, y en su rostro se leía un cargo de conciencia, mientras que de fondo se oía a los habitantes gritar “¡Asesinos, asesinos!”

Susana Montesinos