EN PSICOLOGÍA

Trabajo de drogas

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EL CEREBRO HUMANO

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Si alguien cree que muy pronto las máquinas serán más inteligentes que el ser humano, siga leyendo el resto del párrafo:

 En un solo milímetro cúbico de nuestro cerebro hay unas 40.000 neuronas y 1.000 millones de conexiones de fibras nerviosas. En cada conexión se transmiten trenes de impulsos eléctricos variables en intensidad e intervienen más de 30 productos químicos diferentes.

Las neuronas más grandes llegan a tener más de 60.000 conexiones con otras 600 neuronas. En todo el cerebro el número de neuronas supera los 100.000 millones, con más de 100 billones de conexiones (10¹⁴) o para entenderlo mejor: 100 millones de veces un millón y si se pusieran en línea recta todas las fibras nerviosas del cerebro, abarcarían una longitud de 400.000 kilómetros, o lo que es igual a 10 veces el perímetro de la Tierra, por el ecuador, o un poco más de distancia que de aquí a la Luna.

Si la complejidad fuera simplemente una cuestión de cantidad de conexiones, tal vez se pudiera pensar que las máquinas serían pronto inteligentes, pero la realidad es bien distinta: Las redes neuronales artificiales demuestran que su respuesta empeora a medida que se aumenta el número de neuronas y de conexiones. A partir de cierto límite intervienen demasiadas características como son el número, la distribución, la cantidad de capas…

Bueno, es un honor pertenecer a la raza humana y el resto es ciencia ficción.

 El cerebro humano es demasiado complejo para poder ser imitado por máquinas, ya que, aunque se conozcan todas las conexiones neuronales y su longitud (100 billones de conexiones, que equivalen a 400 millones de kilómetros extendidas en línea recta), no se lograría alcanzar y copiar todas sus características, como son la distribución, el número de conexiones múltiples, la cantidad de capas cerebrales, la diferenciación de impulsos electroquímicas en la transmisión nerviosa y la cantidad de sustancias bioquímicas que funcionan (proteínas, neurotransmisores, enzimas, hormonas, retromensajeros,…).

Por otra parte, intervienen gran cantidad de productos químicos que actúan en trenes neuronales donde circulan cargas eléctricas de intensidad variable. Sabiendo esto, pensamos que es imposible, por el momento, crear un circuito similar, de forma artificial, con esta compleja estructura.

José Vilches y Vanessa Tena. Alumnos de Psicología. 2º Bachillerato de CCSS

CEREBRO DE HOMBRE, CEREBRO DE LA MUJER

“NUMEROSOS ESTUDIOS HAN BUSCADO LAS DIFERENCIAS CEREBRALES ENTRE LOS DOS SEXOS, PERO LAS EVIDENCIAS SON POCO CONCLUYENTES”.

 Texto original: M. Pérez Oliva.

 COMENTARIO DEL TEXTO:

 En este artículo se comenta las diferencias entre el cerebro y comportamiento masculino y femenino. Una mujer Melisa Himer hizo un experimento con niños y niñas de corta edad y juguetes sexistas como un balón, camión, muñeca y una sartén. Se observó que las niñas jugaban con la muñeca y la sartén, y los niños con el camión y el balón. La pregunta que numerosos científicos se hicieron fue el porqué de este comportamiento sexista desde tan corta edad. Se han hecho numerosas investigaciones sobre esto y se ha observado que el cerebro del hombre es más grande que el de la mujer pero que el de la mujer tiene más materia gris y el del hombre más materia blanca.

Pero en todas estas investigaciones, llevadas a cabo por científicos como: Alberto Ferrús y María José Barral,  no consiguieron llegar a nada concluyente ya que no se conoce con exactitud las causas de este comportamiento. Las conclusiones a las que llegaron estos científicos fueron que existen diferencias entre el cerebro del hombre y de la mujer, y por tanto en su comportamiento, pero que aparte, la sociedad los convierte en personas más sexistas de lo que podrían ser cuando nacen.

En nuestra opinión creemos que el hombre y la mujer no son tan diferentes y que, como se cita en el texto, no deberían ir a escuelas separadas ya que todos somos personas iguales.

Entre el cerebro del hombre y de la mujer es evidente que existen diferencias que marcan su comportamiento y forma de ser, pero eso no quiere decir que unos sean más inteligentes o mejores que los otros. Nosotros opinamos que el hombre puede ser más hábil para unas cosas y las mujer para otras, cada uno tiene sus virtudes y defectos pero nada que se salga de lo común, por tanto llegamos a la conclusión de que, aunque se nazca con diferencias entre los sexos y a veces actuemos y pensemos diferente, no quiere decir que alguno de los dos géneros sea mejor que el otro.

Así pues, todos somos personas y como ya se ha demostrado existen más diferencias dentro del propio género que entre géneros, por ello opinamos que los hombres y las mujeres somos iguales.  

Miguel Marqués Jarque /  Alba Martínez Alonso /     Luis Mor Solsona (Alumnos de Psicología: 2º de bachillerato de Ciencias sociales)

ATAPUERCA

Atapuerca es una sierra situada en la provincia de Burgos y ha alcanzado su fama gracias a los descubrimientos de los primeros europeos en el año 2007.
Los yacimientos encontrados son excepcionales por la abundancia de fósiles y de su buena conservación. Se han encontrado instrumentos líticos que pertenecen a todas las etapas tecnológicas (desde formas de tallado de piedra hasta la Edad de Bronce). También se han encontrado nuevas especies de oso y musaraña. Aunque el hallazgo más importante ha sido el de restos humanos que pertenecen a los primeros europeos.
Los yacimientos más importantes:

• En la Gran Dolina aparecieron los primeros restos de la especie Homo Antecessor. Sin embargo, el hallazgo más impactante es que los humanos se comían a sus semejantes, porque abundan los huesos con marcas de instrumentos para descarnarlos. Se trataría de la primera evidencia de canibalismo de la historia.
• La Sima del Elefante es el yacimiento de excavación más reciente. En él, se han encontrado instrumentos líticos que demuestra la presencia de homínidos más antiguos que los encontrados en la Gran Dolina. En esta galería también se hallaron restos del Homo Antecessor.
• La Sima de los Huesos es el yacimiento más grande de fósiles descubierto hasta hoy en día. Aparecieron unos treinta y dos individuos diferentes, que cuentan más del 90% de los fósiles humanos del Pleistoceno Medio de todo el mundo. Se cree que se trata de un lugar de entierro y culto a los muertos, ya que solo apareció un utensilio. Esto demuestra la mente simbólica y reflexiva de estos homínidos.

Otros yacimientos menos importantes, pueden ser La Galería, donde se han encontrado herramientas líticas y un fragmento de cráneo perteneciente al Homo Heidelbergensis. El Portalón, donde aparecieron restos cerámicos trascendentes. La Galería del Sílex, con arte rupestre y en una de sus cámaras secundarias, se encontró herramientas y huesos.
La importancia de Atapuerca se debe a que se ha logrado completar la evolución tecnológica prehistórica que demuestra que las cuevas han sido ocupadas por todas las culturas que existieron.
En conclusión, Atapuerca constituye el conjunto de restos más antiguos y numerosos de Europa. Esto ha dado a los científicos la oportunidad de reconstruir la vida de un grupo de homínidos. Es decir, estos hallazgos nos enseñan gran parte de nuestra evolución.

Naomy Couso Blasco y Dalila Eslava Pérez CS2A

EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EN LOS NIÑOS

“El aprendizaje es algo ilimitado”

“A lo largo de toda nuestra vida no perdemos la capacidad de aprender”

Según ciertas investigaciones, podemos concretar que el periodo de aprendizaje más óptimo en los seres humanos se da entre los 0 y los 3 años.

En estas edades el cerebro está en máximo proceso de formación y los diferentes estímulos que le llegan del exterior son determinantes para su desarrollo.

Este proceso no supone un gran esfuerzo para el bebé, es más bien un placer, siempre que no suponga un agotamiento de su atención.

Hay actividades que ayudan a este desarrollo. Por ejemplo los padres pueden presentar ítems de inteligencia, que son láminas con nombres y dibujos de objetos y personas conocidos por el niño. Estas láminas se enseñan a los bebés, desde los 6 meses, varias veces al día y con una duración de un segundo cada una. Las sesiones no pueden ser de más de 10 ó 12 segundos, que es el tiempo de máxima concentración de los bebés.

Según algunos expertos, esto permite que se desarrolle mejor la inteligencia, y que el aprendizaje, en un futuro, sea más productivo. Por ejemplo aprenden a leer antes.

Este método de estimulación es beneficioso para tratar problemas de discapacidades psíquicas, como por ejemplo el Síndrome de Down, del cual se han obtenido resultados muy positivos, comprobados científicamente.

Desde nuestro punto de vista, aunque la estimulación pueda favorecer el futuro académico, nunca determinará totalmente la capacidad de estudio o de concentración de un estudiante, ya que pensamos que hay, además, capacidades innatas, que dependen de cada uno.

Datos bibliográficos obtenidos de la obra de Glenn Doman: Cómo mejorar la inteligencia de los niños. Este investigador es fundador y director del Instituto para la Realización del Potencial Humano, en Filadelfia (EE.UU.).

Silvia Lozano / Ana Alquézar / Noelia Royo / Begoña Arnaiz

Alumnas de Psicología de 2º curso de Bachillerato, del IES Segundo de Chomón.

TU "EXTIMIDAD" CONTRA MI INTIMIDAD

EL PAÍS: Tu “extimidad” contra mi intimidad. Carmen Pérez y Reyes Rincón (24/03/2009)

El texto habla de la “extimidad”, que se define, algo así, como hacer externa la intimidad y según los expertos tiene su origen en los reality shows (Gran Hermano, etc.) y en las webs (blogs, redes sociales…).

Los adolescentes son los que más se apuntan a estas webs ya que muchas refuerzan la autoestima y, a esta edad, te ayudan a conocerte mejor. Pero también hay muchos adolescentes que les gusta el intercambio público de sus vidas privadas.

En Internet contamos lo que queremos contar y como no sabemos quién lo va a ver, no nos podemos fiar de a quién se lo contamos, o el qué le contamos, ya que nos puede ocurrir como a la fallecida Marta del Castillo que intercambió fotos con los ahora detenidos por matarla presuntamente.

Pero este intercambio de información personal no se ha producido con el desarrollo de las tecnologías, sino que antes ya existía aunque en menor medida (un ejemplo sería el de las actuaciones de las plañideras, antaño).

Todo esto va a llevar a un cambio importante en las relaciones personales, ya que en Internet existe mayor grado de desapego, aunque quizá esta nueva forma de vida nos libere de algunas trabas morales. Los expertos no saben muy bien las consecuencias de a dónde nos llevará esto. Cada vez más esta nueva característica emocional produce mucha más tolerancia y no se puede uno hacer a la idea de cómo va a evolucionar este asunto en los próximos años.

Raquel Soler

1º Bachillerato de Ciencias