PARTICIPANTES EN EL CONCURSO DE MICRORRELATOS

A continuación podemos ver los Microrrelatos que se han presentado al concurso:   

 

GANADORES DEL CONCURSO "MI PALABRA FAVORITA"

  

De izquierda a derecha: Noelia Daudén, Lara Sánchez, Amelia Oña y Diego Esteban.

GANADORES DEL CONCURSO DE POSTALES NAVIDEÑAS

Ya tenemos los ganadores del concurso de postales de Navidad de este año, convocado entre los alumnos de primer ciclo de ESO:

1er Premio: Pablo Alda Aguirre

2º Premio: Beatrice Diana Chirea

3er Premio: Sofía Lozano Castillo 

 Gracias a todos por vuestra participación e ilusión, sin vosotros no hubiera sido posible.

ACTIVIDAD POR EL DÍA DE LA PAZ

 

 

La poesía más allá del libro

JOSEP VICENT CAMPS - RECORTE DE PRENSA

Diario de Teruel, 25 de enero, 2017.

CARDISTRY, otra manera de jugar a las cartas

Cristian Popa (1º de Bachillerato) demostrando sus habilidades de danza-carta.
Y si quieres aprender a hacerlo, aquí tienes la posibilidad:

Sobre el recital poético de Josep Vicent Camps

Mike Stilkey

Me gustó mucho la charla de los poemas porque nos enseñó muchas cosas sobre lengua, cómo funciona y cómo se puede usar con imaginación. Lo hizo para la gente de nuestra edad, daba mucha gracia algunas cosas que decía. Nos hablaba sobre las cosas que más nos interesan y por eso estábamos callados, prestando atención a los poemas que leía. 

Me gustó que nos animara a subir a leer con él algunos poemas que tenía. Los que subieron lo hicieron muy bien. 

Estuvo chulo que nos leyera un poema que hizo con unas chicas de nuestra edad. 

Y me encantó que nos animara a ser poetas. Me gustaría que viniera alguna otra vez porque estuvo muy bien y era gracioso.

Naiara Pérez (1º PAB)

RECITAL POÉTICO

^{DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA}
FESTIVAL POÉTICO 

en el IES SEGUNDO DE CHOMÓN
El día 16 de enero disfrutaremos de la poesía con
JOSEP VICENT CAMPS,
que ofrecerá un recital para los alumnos de 1º y 2º de ESO
Horario:

Segundo ESO 10:15 h
Primero ESO 11:40 h

COMAS QUE VALEN MUCHO

Y otras joyas más.

Ni rastro de nuestro antiguo instituto

Reto: 12 meses, 12 libros

Propongo un reto para los alumnos más lectores.

En enero me propuse leer un libro por cada mes del año, y lo he cumplido.

Aquí dejo la lista de los libros que he leído:

1.- El mundo en 2050 de Laurence C.Smith.

Un libro muy interesante que abre los ojos sobre la realidad del actual mundo y hacia donde nos dirigimos. El escritor se basa en una serie de investigaciones científicas que estiman cómo será el mundo en el año 2050. Muy recomendable.

2.- Rescate en el tiempo de Michael Crichton.

Esta obra cuenta cómo un multinacional desarrolla una revolucionaria tecnología. Pero su situación financiera les obliga a obtener resultados inmediatos para atraer nuevos inversores. Lo que hacen es acelerar el proyecto que tienen en mente, de cara al público un proyecto arqueológico para desenterrar las ruinas de un monasterio medieval en Francia pero, en realidad, es un experimento para poner a prueba una tecnología que permite viajar en el tiempo. Es un libro muy interesante, que engancha desde el primer momento.

3.- Medusa de Alberto Vázquez Figueroa.

Esta atractiva novela es una especie de crítica que denuncia el expolio al que insaciables multinacionales y gobiernos corruptos someten a los seres humanos. Sin duda alguna la aconsejo.

4.- Hojas de hierba de Walt Whitman.

Un gran libro de poesía a cargo de uno de los grandes de este género.

A estos cuatro primeros libros le sigue una saga histórica, que no la he leído completa porque las dos últimas versiones están todavía en inglés y el octavo tomo no lo he conseguido. (Son diez libros los que conforman la saga)

La serie Sajones, vikingos y normandos [01

al 07] de Bernard Cornwell

Se trata de una serie de novelas históricas escritas por el novelista histórico Bernard Cornwell sobre siglo IX de Gran Bretaña, durante el periodo de la Heptarquía Anglosajona y su unificación en el Reino de Inglaterra. El protagonista de la serie es Uhtred Ragnarson, hijo adoptivo de Ragnar, a veces conocido como Uhtred Uhtredson. Uhtred nace en Northumbria, pero es capturado y adoptado por los daneses, quienes lo educan como a un igual, lo que le hará sufrir grandes – e interesantes – problemas de identidad y quebraderos de cabeza. La historia tiene lugar durante la invasión danesa de Gran Bretaña, donde todos menos uno de los reinos de Inglaterra son conquistados. La historia se centra en el rey de Essex, Alfredo, más tarde, históricamente llamado “el Grande” y cómo este luchó contra los hombres del norte y se hizo con el control de Inglaterra.

5.- Northumbria, el último reino.
6.- Svein, el del caballo blanco. 

7.- Los señores del norte.

8.- La canción de la espada. 

9.- La tierra en llamas.

10.- Muerte de reyes. 

11.- Uhtred, el pagano.

Por último un libro que leí para clase.

12.- Tristán e Iseo es una versión de Alicia Yllera basada en una leyenda medieval. Es la historia de una pasión amorosa, en la que Tristán e Iseo se ven sumergidos.

Cristian Popa (alumno de 1º de Bachillerato y miembro del Consejo Escolar).

IN MEMORIAM

Antiguo Chomón en proceso de desintegración.

NUESTRO CRISTIAN CASIAN, DE MAGIA BENÉFICA

Cristian Casian, alumno de 1º de bachillerato, hará un espectáculo de magia en el pub Flanagan´s el 11 de diciembre para contribuir al Banco de Alimentos.

FIEL A SU CITA, EL PYRUS CALLERYANA

EL POEMA DEL 25 N

AMANTES DE CINE

    Gracias a la Fundación de cine Amantes, los alumnos de 1º de Bachillerato de CCSS del IES Segundo de Chomón (Teruel) pudimos asistir el pasado 17 de noviembre a una charla bastante interesante de Carlos Gurpegui, periodista, gestor cultural y coordinador de los programas Cine y Salud y Pantallas Sanas del Gobierno de Aragón. La presentación consistía en una serie de videoclips y anuncios publicitarios; Carlos iba comentando y explicando algunos recursos visuales que salían en dichos vídeos. Comenzamos viendo dos cortometrajes de cine mudo, uno en blanco y negro, perteneciente a Charlie Chaplin, y el otro a color, que formaba parte de un musical. Los movimientos de los personajes de estos cortos se coordinaban con la música que tenían de fondo, lo que hacía que pareciera más interesante. 

    A continuación vimos varios videoclips de distintos cantantes, entre ellos se encontraba el grupo de rock Queen, o The Beatles. Estos recurrían a una cinemática bastante llamativa (excepto el de un grupo español), y para ser el videoclip de una canción, donde el tema principal tendría que haber sido la letra, destacan más los recursos visuales. Y por último, vimos una serie de anuncios publicitarios, que más parecían producciones de Steven Spielberg, siendo que sólo anunciaban colonias en la mayoría de los casos.

    Como conclusión, nos pareció una exposición bastante interesante, didáctica y productiva, ya que usaba algunos anuncios actuales que eran bastante divertidos. Agradecemos a las organizaciones que hicieron posible esta charla, por venir a dedicar su tiempo con nosotros.

Cristian Popa y Ricardo Rodilla Navarro (1º del Bachillerato de Ciencias Sociales).

25 N, DE IMPACTO EN LA ENTRADA

CONCURSO: MI PALABRA FAVORITA

Con el objeto de compartir la belleza de las lenguas, el Instituto Segundo de Chomón organiza el Concurso de palabras favoritas en español, inglés, francés y alemán. Podrán participar todos los alumnos matriculados en el Centro.

1. Cada concursante podrá participar con una sola palabra en cualquiera de los idiomas indicados.

2. Presentación. Se escribirá en un folio la palabra elegida, y los motivos por los que se ha escogido la misma (entre dos y cinco líneas). 

3. Plazo. Los trabajos se entregarán en la Biblioteca del Centro, en un sobre grande, e irán firmados con seudónimo o lema. En otro sobre cerrado, y con el mismo lema, se incluirán los datos del autor: nombre, apellidos, correo electrónico, curso y grupo. El plazo de entrega finaliza el día 21 de diciembre de 2016.

4. Premio. El alumno ganador recibirá un vale para poder canjear por un libro en cualquier librería en la que el instituto tenga cuenta. 

5. Valoración. El jurado estará formado por cuatro miembros del equipo del Instituto, cuyo fallo será inapelable. Se valorarán los siguientes aspectos:

-Originalidad de la palabra elegida

-Motivos por los que se ha escogido

6. Las palabras elegidas se expondrán en la Biblioteca.

7. La participación en este concurso implica la aceptación de las bases.

CONCURSO DE MICRORRELATOS

CONCURSO LITERARIO
BASES
1. Podrán participar todos los miembros de la comunidad educativa del IES Segundo de Chomón durante el presente curso académico.
2. Modalidad única: MICRORRELATO. La extensión máxima no debe superar las 140 palabras (entre 10 y 12 líneas). En este cómputo se excluyen tanto la primera frase como el título de la obra. El formato será en A4, letra Times New Roman o Arial, con tamaño de 12 puntos.
3. El tema de los trabajos es libre, pero para que el microrrelato sea válido deberá comenzar con la frase: “De pronto nos quedamos a oscuras en la biblioteca”.
4. Se podrá presentar un único trabajo por participante.
5. Los trabajos deberán ser inéditos y originales. Los concursantes responden ante la organización de la autoría y originalidad del microrrelato.
6. Presentación: Los trabajos se entregarán en un sobre grande, e irán firmados con seudónimo o lema. En otro sobre cerrado, y con el mismo lema, se incluirán los datos del autor: nombre, apellidos, correo electrónico, curso y grupo.
7. Se establecen las siguientes categorías:
· CATEGORÍA A: 1º, 2º y 3º ESO
· CATEGORÍA B: 4º ESO, Bachillerato, FP Básica y Ciclos Formativos
· CATEGORÍA C: Comunidad educativa: familias, profesorado y demás miembros
8. Cada categoría cuenta con un premio de 50 euros para poder gastar en cualquier librería en la que el instituto tenga cuenta.
9. Plazo: los trabajos se entregarán antes del 30 de enero de 2017 en la Biblioteca del Centro.
10. El jurado estará compuesto por un representante de:
· La Biblioteca del Centro
· El Departamento de Lengua castellana y Literatura
· Un miembro del equipo docente del Centro
11. El fallo del JURADO será inapelable y podrá declarar los premios desiertos. El resultado se hará público el día 22 de febrero en la página del Instituto.
12. Los originales premiados quedarán en poder del instituto, que podrá reproducirlos y utilizarlos libremente.
13. La participación en este concurso implica la aceptación de las bases.

CONVOCATORIA DE REUNIÓN

La Asamblea de Estudiantes de Teruel, convoca a todo el profesorado del IES Segundo de Chomón a reunirse con el estudiantado perteneciente a dicho centro y que participa en ella, el lunes 21 de noviembre de 2016 a las 11:15 en la sala multiusos (aula 211).

El llamamiento de reunión consta principalmente de la propuesta de tratar dos puntos fundamentales:

1- Feminismo en las aulas

Se propone llevar a cabo charlas de introducción al feminismo en las horas de tutoría, a fin de acercar el feminismo al alumnado del centro. También planteamos informar sobre la acción que se realizará el día 25, coincidente con el día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer, en el propio instituto.

2-Jornada de lucha día 24 de octubre de 2016

Desde la asamblea de estudiantes consideramos de extremada necesidad la coordinación entre profesorado y alumnado a la hora de tratar las distintas problemáticas que nos afectan, así como en la búsqueda de la mejora de lo que hacemos y recibimos. Así pues, lanzamos este primer paso a la espera de respuesta.

DÍA DE LAS LIBRERÍAS

Un buen día para leer (y recordar) a Nieva, para escuchar (y recordar) a Cohen y felicitar (y recordar a quien se casa, felicidades AnaM).

BIBLIOTECAS AL DÍA

Recuerdos, de Carmen.

EL QUIJOTE y LOS GIRASOLES CIEGOS vistos por el fotógrafo Eugenio Recuenco (que está este fin de semana en Albarracín)

La Segunda Derrota - Trailer_ from Eugenio Recuenco on Vimeo.

ARRIVEDERCI, ITALIA!

     Rondando la medianoche del 22 de junio, cerca de setenta alumnos de 4º ESO del instituto Segundo de Chomón, acompañados por cinco profesores, iniciamos el viaje que llevábamos esperando todo el año. A partir de octubre empezamos vendiendo lotería; poco después, nos dedicamos a la venta de colonias; y con la llegada de la Navidad nos pusimos manos a la obra con los polvorones. Además, realizamos un desfile en el salón de actos de la Casa Blanca, que fue todo un éxito.

        Durante el trayecto al aeropuerto el nerviosismo y las ganas se palpaban en el ambiente; Italia era el único tema de conversación en el autobús: planes, regalos, lugares que visitar… En torno a las cuatro y media llegamos a Madrid algo cansados pero sin perder la ilusión. Esperábamos ansiosos que saliera nuestro vuelo.

      El primer día nos vimos obligados a dar un giro brusco en nuestros planes, ya que llegamos más tarde de lo previsto. Fuimos directos al hotel San Giusto, en Roma, y comimos en los restaurantes cercanos mientras organizaban nuestras habitaciones. Esa misma tarde fuimos a dar una vuelta por los alrededores del Vaticano y visitamos el emblemático barrio del Trastevere. En nuestros rostros se reflejaba el cansancio; así pues, decidimos ir al hotel y prepararnos para la cena.

    Cuando estábamos listos cogimos el metro, transporte en el que nos desplazaríamos durante toda nuestra estancia allí. Después de cenar en el restaurante Archi Romani, un grupo de alumnos, los más aventureros, decidimos quedarnos por la zona para ver el ambiente, y encontramos un pub en el que terminamos nuestro primer día en Roma.

    El día siguiente después del desayuno teníamos programada una visita a los famosos estudios cinematográficos de Cinecittà, donde viajamos a distintas épocas de la historia paseando por los diferentes escenarios. Al mediodía nos trasladamos a la época más gloriosa de la ciudad: visitamos el Coliseo, las termas y todo el Foro romano. Por la tarde dimos una vuelta por otros lugares emblemáticos, como la plaza de España, la Fontana di Trevi, el Panteón y la plaza Navona. Tras cenar en el mismo restaurante, fuimos todos al pub de la noche anterior, donde también había otros grupos españoles.

    El tercer y último día en Roma, nos dividimos en dos grupos: unos visitamos el Vaticano y otros dieron una vuelta por el Trastevere. Comimos en distintos restaurantes e hicimos tiempo antes de ir al hotel a hacer nuestras maletas y salir rumbo a Florencia. Aterrizamos en la capital toscana en torno a las once de la noche. Fuimos directamente al hotel Albatros, en el cercano pueblo de Calenzano, donde nos hospedamos durante las siguientes tres noches.

    Al día siguiente recorrimos los lugares florentinos de mayor interés turístico durante tres horas. Y a continuación, subimos al autobús que nos desplazaría durante el resto de los días por toda la región.

    Más tarde, hicimos un recorrido por la Toscana visitando el atractivo San Gimignano, con sus espigadas torres medievales, la acogedora Lucca y la espectacular torre de Pisa. Tras una intensa jornada, regresamos a Florencia y cenamos en el restaurante Il Pozzo. Como al día siguiente teníamos que madrugar, los profesores se pusieron estrictos e intentaron que esa noche nos acostáramos pronto.

    A primera hora ya habíamos salido del hotel. Eran las nueve y media de la mañana cuando llegamos a Piombino y tomamos el ferry para desplazarnos a Elba, ¡isla a la que fue desterrado Napoleón! Allí, nos dividimos en dos grupos para hacer la actividad del kayak. Mientras el primero se divertía remando, el segundo hacía tiempo en la playa y viceversa. Tras un fantástico día, volvimos a coger el ferry que nos llevaría de regreso a la península, y durante el viaje casi todos contemplamos con atención el partido que enfrentó a nuestra selección con la siempre complicada Italia.

    Algunos de nosotros no olvidaremos aquella noche del 27 de junio, para muchos la mejor del viaje, pues afortunadamente pudimos divertirnos en la discoteca Space de Florencia.

A la mañana siguiente recogimos todo nuestro equipaje del hotel para visitar Siena y después ir al puerto de Civitavecchia, en Roma. Ese mismo día a las ocho de la tarde embarcamos en un ferry inmenso que nos alojó durante nuestra última noche del viaje, y así nos despedimos del país que nos había acogido durante una semana. La noche en el barco no defraudó, teníamos discoteca, zonas de ocio, casino, spa, piscina, etc.

    Por muy cansados que llegáramos, no había una sola persona que al día siguiente dudase en volver a emprender el viaje; se fue un grupo de alumnos y volvió un grupo de amigos. Todavía recordamos con cierta nostalgia cada uno de los momentos que vivimos, rememorando algunas anécdotas con el montón de fotos y vídeos que hicimos.

     Tampoco nos olvidamos de agradecer a los cinco intrépidos profesores, quienes se atrevieron a acompañarnos en este viaje que sabían que no iba a ser fácil; muchas gracias a Gonzalo -también por el espectacular videoclip con el que nos ha dejado marcados los mejores momentos de nuestra aventura-, Elena, Ascensión, Ricardo y Carlos, por compartir esta experiencia con todos nosotros.

    Si queréis ver cómo nos divertimos, en nuestro videoclip ‘Estate’:

Carlos Gascón Pérez / Diego Sanz Huertas / Nerea Polo Artigot

Visita de alumnos franceses a Teruel

Estábamos ansiosos de que nuestros correspondientes del Lycée Clément Marot de Cahors nos devolvieran la visita que nosotros les hicimos en marzo a través del intercambio que, año tras año, realiza el IES Segundo de Chomón, con la intención de estimular el aprendizaje de otros idiomas e incentivar nuestra pasión cultural, una actividad organizada por el departamento de Francés.

Más de treinta alumnos franceses residieron en nuestras casas desde el sábado 1 de octubre hasta el jueves 6; cada mañana, mientras estábamos en clase, ellos disfrutaban de estupendas excursiones por el entorno, y después se reunían con nosotros. El primer día llegaron bien entrada la tarde, pero tuvimos la suerte de que esa misma noche se celebraban las fiestas del Carrel, así que salimos a ver el ambiente. Nos tocó madrugar el domingo, pues habíamos preparado un picnic en Fuentecerrada; allí jugamos a fútbol, a voleibol y lo pasamos en grande.

Fue el lunes cuando nos despertamos de ese sueño idílico para volver a las clases; ellos visitaron el centro guiados por algunos profesores, y después contemplaron un documental sobre el legendario cineasta que da nombre a nuestro instituto, así como algunos cortometrajes escolares. Más tarde, se dirigieron al Museo de los Amantes, donde les hicieron representar la conocida leyenda de Isabel y Diego, y luego recorrieron el casco histórico de la ciudad.

El martes estuvieron prácticamente todo el día fuera. Se desplazaron hasta Zaragoza para ser cautivados por el magnífico Palacio de la Aljafería, la basílica del Pilar y otros muchos lugares interesantes. Llegaron agotados cerca de las nueve, con las energías necesarias para cenar e irse a la cama. También el miércoles tuvieron una jornada ajetreada, fueron a Valencia y allí se dejaron impresionar por el Oceanografic. Volvieron a casa con un montón de fotos y vídeos para enseñarnos.

En cambio, el jueves su salida fue más corta, aunque no por ello menos atractiva. Estuvieron en Albarracín, ese pueblo de la provincia que tanto admiramos. Allí retomaron la tradición de los Mayos recitando algunos versos a sus supuestas enamoradas, que les contemplaban desde las alturas. Regresaron a la hora de comer, era su último día, partían temprano y queríamos despedirnos como se merecía: cenando todos juntos.

El viernes marcharon con un hálito de nostalgia, hubo incluso quien lloró; no todos, claro, pero es seguro que a nadie le dejó indiferente su partida.

Ha sido una actividad realmente motivadora y divertida, no solo nos llevamos una experiencia increíble que todos querríamos repetir, sino que a esos mismos desconocidos con quienes antes apenas nos entendíamos con un batiburrillo de gestos y palabras sueltas, a esos correspondientes fortuitos les podemos llamar ahora amigos, porque nos han ayudado a aprender, a mejorar y a descubrir mundo. Esperamos veros pronto.

Héctor Montón Julve

EXCURSIÓN A LOS MANSUETOS

Salimos todos de Segundo de Chomón, atravesamos la Fuenfresca hasta llegar a la Avenida Sagunto, ya llevábamos 1 km. Luego al medio km más llegamos a la avenida Conexión de barrios y cogimos la bifurcación hacia la derecha, 2,50 km después cogimos un camino hacia la izquierda donde había dos bancos, desde ahí se podía ver todo Teruel. Después intentamos llegar a Santa Barbara pero no llegamos a coronarla, y volvimos por la misma ruta hasta el Chomón. En total se anduvo 6,50 km.

Rubén Coves

Salimos del instituto dentro de proyecto Los lunes sin clase  del grupo 1º PAI para ver la materia en directo, sobre el terreno. Íbamos por el camino de los Mansuetos hasta el mirador en el que se ve todo Teruel. Por el camino nos encontramos varios tipos de plantas, como por ejemplo la morsana, la Gysophila, la Ononis tridentata, la aliaga, el ajenjo y la capitana. Mariaje, la profesora que venía con nosotros, nos explicó de esas plantas y les hicimos una foto a cada planta, para escribir un comentario de cada tipo de plantas porque yo era la encargada de la flora que se adapta a terrenos tan difíciles como el que nos rodea, mientras, mis compañeros se encargaban de otro tema distinto.

 La morsana es una planta herbácea de la familia de las zigofiláceas. Es una especie  nitrófila, que suele encontrarse en sitios áridos, en las inmediaciones de zonas habitadas, escombreras, solares abandonados, cerca de la vía de tren o en la vera de los caminos. Su nombre en castellano es alcaparra loca.

 La Gypsophila es un género perteneciente a la familia Caryophyllacecie, nativo de Europa, Asia y norte de África. Muchas  especies se encuentran en suelos ricos en yeso que le da nombre al género, en suelos arenosos y pedregosos. Su nombre en castellano es Amante del yeso.

 La Ononis tridentata es un género grande de hierbas y arbustos perennes de la familia Fabáceas. Son malas hierbas que pueden parar las gradas de los arados en los campos cultivados. Es una planta nativa de Europa. 

La aliaga o aulaga es una especie de planta arbustiva perteneciente a la familia de las Fabáceas. Es un arbusto derecho, espinoso, de hasta 2 m de altura, muy ramificado y provisto de fuertes espinas laterales, axiales, en disposición alterna. Florece de enero a julio según la localidad y el año. 

La ajenjo es una planta herbácea medicinal, del género Artemisia, nativa de las regiones templadas de Europa, Asia y norte por los egipcios, transmitida después a los griegos, esta hierba ha sido denominada la madre de todas las hierbas. Es una planta perenne herbácea. Los tallos son rectos. Florece a principios de otoño.

La capitana pertenece a la familia Fabáceas y se encuentra habitualmente en herbazales, taludes y claros del matorral de sustrato calcáreo, prados secos y campos baldíos. 

Lola Montaldo (1º PAI)